Mount Hood

“Patrones en la naturaleza”

5 de Marzo del 2025 | Sadie latimer | Editora de noticias

Una nueva exhibición de arte, “Patrones de la naturaleza”, fue creada por Jennifer Bracy, profesora de arte y diseño de Western. Se inauguró el 20 de febrero y permanecerá abierta hasta el 21 de marzo. Ubicada en el segundo piso de la Biblioteca Hamersly, la exposición permanece fiel a su título, mostrando numerosos patrones comunes en la naturaleza. Bracy ha sido profesora en Western desde hace 16 años. Creó la exposición durante su año sabático. 

“Solo veo (la exhibición) y se siente muy gratificante,” dijo Bracy. “Yo hice mucho, yo logre mucho. Yo fui productiva, pero también estaba lista para regresar al salón de clases y me sentía renovada y rejuvenecida.” 

Siete años atrás, durante otro año sabático, Bracy creó una serie de obras también inspiradas en los patrones de la naturaleza, sin embargo, ella sabía que quería explorar ese tema con más profundidad. “Patrones en la naturaleza” contiene muchas series de obras, de las cuales algunas fueron planeadas deliberadamente y otras fueron más espontáneas. 

Bracy exploró técnicas, especialmente técnicas de impresión, que eran experimentales o no-tradicionales. Algo que la sorprendió al crear esta exposición fue la cantidad de herramientas diferentes con las que podía experimentar, incluyendo un machacador de papas y rodillos de esponja envueltos con plástico de burbujas o cuerda. 

Bracy quería que el juego y la experimentación fueran el motor. “Algunas series completas de aquí surgieron simplemente a través del juego. Sin plan, sin ideas, sin investigación necesariamente.” 

Al contrario, Bracy ha investigado y planeado varias de las otras obras. 

“En verdad disfruto la parte de la investigación de las cosas, como aprender más sobre lo que revelan esos patrones, lo que puede hacer la naturaleza, cuán eficiente o fuerte es, o cuán buena

es adaptándose … todas estas son cosas que aparecen cuando comienzas a observar esos patrones,” dijo Bracy. 

Un patrón que Bracy investigó fue la conexión de los opuestos, como el patrón del ADN. “La hélice del ADN en realidad es una unión de opuestos. Esta idea de que la naturaleza une cosas — opuestas — juntas y forma algo increíblemente significativo o útil, es solo una de las miles de maneras en que nosotros los humanos podemos aprender,” dijo Bracy. “Ahora estamos más divididos que nunca. Hay mucho que podemos aprender de esa lección de reconocer que estamos conectados y trabajando entre esas diferencias y aun así descubriendo cómo seguir adelante.” 

En el centro de la exposición se encuentra la serie que inspiró el nombre “Patrones en la naturaleza”. Incluye seis obras de arte con diferentes patrones, cada una acompañada de un par de palabras homófonas — dos palabras con la misma pronunciación pero con diferente ortografía y significado. 

Una pieza de la serie presenta las palabras “horas” y “nuestro”, con círculos concéntricos que representan los anillos de un árbol. “Representan el paso del tiempo y el crecimiento. ‘Nuestro’ habla de la arrogancia de la humanidad y de la creencia de que la naturaleza es nuestro dominio, nos pertenece, podemos hacer lo que queramos con ella.” 

La pareja de homófonos favorita de Bracy en la serie es “vena” y “vano”, que se muestra con patrones ramificados similares a las venas de las hojas o las venas humanas. “Vano” se refiere de nuevo a la arrogancia y soberbia de la humanidad. 

Otra serie sobre palabras y tipografía, titulada “Arte de Palabras”, es interactiva para el espectador. Fue la manera en la que Bracy permitió que los espectadores experimentaran y jugaran, tal como lo hizo ella cuando creó la serie. Cada obra en la serie está codificada por colores para distinguir prefijos, palabras base y sufijos. Los espectadores pueden crear nuevas palabras haciendo diferentes combinaciones de los fragmentos de palabras. Las palabras son un área de interés que Bracy encuentra fascinante, incorporándolas a menudo en sus obras, al igual que incorpora sus otras pasiones en su arte. 

“Los temas que resuenan con frecuencia son la naturaleza, especialmente desde una perspectiva ambiental, como la arruinan los humanos y otros temas relacionados con la justicia social. Así que yo considero el arte y el diseño como una forma de hablar de temas importantes,” dijo Bracy. El aspecto técnico de la exposición del que Bracy está más orgullosa es la incorporación del hilo y el punto de cruz. Le encanta “el simbolismo de algo que se borda, la idea del tema de un hilo en la obra, la idea de interconexión.” El hilo en “Patrones de la Naturaleza” muestra cómo los humanos y la naturaleza están entrelazados. 

Bracy uso hilo para crear mapas topográficos en una serie sobre el cambio climático. Las seis pequeñas obras de arte que componen la serie se destacan en “Patrones en la Naturaleza”. Según Bracy, es una declaración más abierta sobre nuestra interferencia y arruinamiento de la naturaleza, mientras que las otras pueden ser un poco más matizadas y un poco más sutiles o abiertas a diferentes interpretaciones.”

Bracy quiere que los espectadores despierten su curiosidad y se profundicen para ver estos patrones desde una nueva perspectiva. Ella quiere que la gente se de cuenta de lo extensos que son los patrones, cuanta profundidad tienen en realidad y la diversidad de entornos en los que ocurren. 

Después de que la gente vea “Patrones en la Naturaleza”, Bracy espera que “quizás la próxima vez que estén en la naturaleza, verán el árbol caído y la ondulación del estanque y (vean que) estos están relacionados y comparten algún tipo de ADN en común.” 

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Dando para atrás

26 de Febrero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de noticias

El 4 de Marzo del 2025, indica el Día anual para Dar de Western — una oportunidad para que las personas donen a sus clubes, organizaciones, becas u otros fondos. Iniciado en 2016, el Día para Dar ha sido fundamental para garantizar que la universidad y sus estudiantes cuenten con los recursos necesarios. Casi todos los colegios y universidades tienen un día específico para la financiación colectiva. En Western, se llama “Aullido del Corazón.” Forma parte de “Lobos en Ascenso: La Campaña para la Universidad de Western Oregon,” un programa de recaudación de fondos lanzado el 14 de Diciembre del 2024, con el objetivo general de recaudar $20 millones de dólares para que la universidad apoye mejor a sus estudiantes en general. 

Western ha destacado los fondos en el sitio web del Día para Dar, incluyendo deportes, el Centro de Éxito Estudiantil, becas y el “Fondo de los Lobos del Futuro.” El sitio web también promueve las donaciones al “Fondo para WOU.” Este es un fondo general que se destinará a las áreas con mayor necesidad, como el mantenimiento del campus y las instalaciones, la compensación de gastos operativos y la financiación de las actividades actuales del campus. Cada año, el Día para Dar se vuelve más grande y mejor. Este año, Western tiene una meta cercana de $300,000, en comparación con los casi $250,000 alcanzados el año pasado. El día de la financiación colectiva también cuenta con más de 60 fondos para apoyar, en comparación con los 40 del año pasado. 

En el Día para Dar del 2024, la universidad creó un programa de servicio y voluntariado para que los estudiantes pudieran contribuir tanto a Western como a las comunidades circundantes. Este año, el servicio comunitario estudiantil se extenderá a Salem para la limpieza de parques — un proyecto de terapia ocupacional. Además, se realizó con éxito una campaña de donación de sangre en el campus. Sigue habiendo necesidad de estudiantes voluntarios en Heron Pointe

Senior Living en Monmouth para pasar tiempo con personas mayores de 2 p.m. a 4 p.m. el 4 de Marzo. Los estudiantes pueden inscribirse como voluntarios mediante este formulario de Google. Si los estudiantes desean encontrar oportunidades de voluntariado fuera del Día para Dar, se celebrará una feria de servicio en el campus el 4 de Marzo, de 10 a.m. a 2 p.m. en la sala Willamette del Centro Universitario Werner que ayudará a las organizaciones que necesitan voluntarios a conectar con los estudiantes. 

Si un club, organización u otra rama de Western no aparece en el sitio web, los donantes pueden pulsar el botón rojo “Hacer un Regalo” en la esquina superior derecha. Esta página permite a los donantes destinar su regalo al lugar que deseen. 

Todos están invitados a participar en el Día para Dar de Western, incluyendo estudiantes, ex alumnos, profesores, amigos de la universidad y otros miembros de la comunidad. Es una excelente manera de que cualquiera pueda mostrar su apoyo, sin importar su afiliación a Western. 

Si las personas desean participar más en el Día para Dar, y potencialmente ganar una tarjeta de regalo de $50, pueden inscribirse para convertirse en Embajadores del Día para Dar. “Los Embajadores del Día para Dar son personas como tú — estudiantes, personal, profesorado, padres y amigos de la universidad,” declaró David Beasley, director de desarrollo, donaciones anuales y patrocinios, en un correo electrónico dirigido al estudiantado. “Al inscribirse como Embajador del Día para Dar, pueden informar a ex alumnos, amigos, familiares, colegas y otras personas sobre cómo pueden apoyar a los estudiantes de Western.” 

Dos estudiantes pueden ganar una tarjeta de regalo cada uno, si uno aporta la mayor cantidad de regalos y el otro recauda la mayor cantidad de dinero. Para convertirse en embajador, presione el botón “Regístrese como Embajador” en el sitio web de Dia para Dar. Luego, complete el breve formulario y elija el programa que desea apoyar. Después de enviar el formulario, los posibles embajadores recibirán un enlace de donación único por correo electrónico. Cuando llegue el Día para Dar, podrán compartir el enlace con otros y darles la oportunidad de donar al fondo elegido por el embajador. 

Si alguien no recibe un enlace de un embajador y aun desea donar, existen muchas opciones, incluyendo llamar al 503-838-8814, visitar el sitio web de Dia para Dar — givingday.wou.edu — o llengo a The Cottage en el campus de Western y dar donaciones en persona. Un comunicado de prensa del 12 de Febrero escrito por Maureen Brakke decía, “Únete a la Universidad Western Oregon el 4 de Marzo del 2025, para Aullido del Corazón. Haz una contribución significativa y ayuda a garantizar que todos los estudiantes de Western tengan los recursos necesarios para prosperar.” 

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IDENTIFICACIÓN REAL

5 de marzo del 2025b| Hannah Field | Jefa de Editacion

A partir del 7 de mayo del 2025, cualquier viajero que desee volar dentro de los Estados Unidos deberá hacerlo mediante IDENTIFICACIÓN REAL — una licencia de conducir emitida por el estado, un permiso de aprendizaje o una tarjeta de identificación que cumpla con los estándares federales de seguridad. El objetivo de la Ley IDENTIFICACIÓN REAL del 2005 es aumentar la “integridad y seguridad de las credenciales,” según los Servicios de Conductores y Vehículos Motorizados de Oregon. 

La Ley IDENTIFICACIÓN REAL del 2005 se aprobó como ley tras el 9/11 y debía entrar en efecto en 2008, pero su aplicación fue rechazada por tantos estados que se pospuso. A partir del 2012, los estados comenzaron a cumplirla, hasta que todos la aceptaron en 2020. Las agencias federales y TSA — Administración de Seguridad en el Transporte — solo aceptaran la IDENTIFICACIÓN REAL a partir del 7 de Mayo. La IDENTIFICACIÓN REAL permite que los individuos vuelen y entren en ciertas instalaciones federales, como bases militares o plantas nucleares. Sin embargo, la IDENTIFICACIÓN REAL no es ni sustituye al pasaporte y no permite cruzar la frontera. No tener una IDENTIFICACIÓN REAL impedirá que los individuos pasen por los controles de seguridad al intentar volar. 

Las IDENTIFICACIONES REALES no son necesarias para conducir, votar, solicitar y recibir ayuda federal, ingresar a establecimientos federales que no requieren identificación, recibir atención médica en un hospital o ingresar a un hospital ni para participar como ciudadano legal, como participar en un jurado, testificar en un tribunal y así sucesivamente. En varias ocasiones, el requisito de obtener una IDENTIFICACIÓN REAL para los viajeros se ha pospuesto en incrementos de algunos años. Más recientemente, el cambio requerido estaba previsto para 2022, pero, por última vez, se pospuso hasta el 7 de Mayo del 2025. 

Para saber si una licencia de conducir en Oregon ya cumple con las regulaciones de la IDENTIFICACIÓN REAL, busque una estrella negra en la esquina superior derecha. La

IDENTIFICACIÓN REAL es necesaria para los viajeros mayores de 18 años. Oregon recomienda obtener una IDENTIFICACIÓN REAL lo antes posible, incluso sin planes de volar. Todos los estados, incluidos los territorios de los Estados Unidos y el Distrito de Columbia, emitirán los requisitos de IDENTIFICACIÓN REAL el 7 de Mayo. Algunos estados ya emiten la IDENTIFICACIÓN REAL al obtener nuevas licencias, pero su aspecto puede ser diferente al del sello de la IDENTIFICACIÓN REAL de Oregon. 

Para obtener una IDENTIFICACIÓN REAL, los residentes de Oregon deben visitar una oficina del DMV y traes documentación que compruebe su identidad, fecha de nacimiento, dirección de residencia a través de dos comprobantes de domicilio de dos fuentes diferentes excluyendo el correo de apartado postal y estatus legal en los Estados Unidos. Todos los documentos deben ser originales o copias certificadas, ya que no se aceptarán documentos electrónicos ni fotocopias. El DMV recomienda traer un certificado de nacimiento y un pasaporte. Solicitan un Número de Seguro Social — o prueba de que el solicitante no califica — pero no necesitan ver la tarjeta de Seguro Social. El DMV ofrece una lista de verificación en línea y permite programar citas para esta instancia exacta de obtener una IDENTIFICACIÓN REAL, pero es posible que las citas no sean necesarias. El DMV escaneará y almacenará copias de la documentación proporcionada durante diez años, y las IDENTIFICACIONES REALES se pueden renovar o reemplazar en línea en el futuro una vez que ya se haya obtenido una. 

Después de entregar los documentos para obtener una IDENTIFICACIÓN REAL, el DMV ofrecerá una tarjeta de identificación impresa. Esta tarjeta no será aceptada por TSA para vuelos. Se espera que la licencia llegue en un plazo de 20 días después de que el DMV acepte y escanee los documentos entregados. 

Es muy probable — y esperado — que los tiempos de espera y la actividad en general en el DMV se agraven debido al cambio requerido a medida que se acerca el 7 de Mayo. 

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Una profundización en los programas de Lenguaje de Señas Americano en Western Programa de ASL

19 de Febrero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

La Lengua de Señas Americana tiene una rica y profunda historia en todo el país — pero es un programa poco común en la educación superior. Pocas universidades de la Costa Oeste ofrecen cursos de Lengua de Señas Americana más allá de los niveles iniciales — sin embargo, Western ofrece dos opciones de título, una especialización menor y una maestría. 

El programa de estudios de Lenguaje de Señas Americano en Western, en promedio, tiene 15 estudiantes por clase a través de 60 créditos obligatorios de clases, comenzando con los modelos básicos de ASL y conduciendo a una variedad de clases adicionales, como historia de las personas sordas, salud mental en la comunidad sorda y estudios sobre sordociegos. Durante casi medio siglo, Western ha prestado servicios a la comunidad sorda en Monmouth, Oregón. Algunos miembros actuales del departamento de ASL de Western, como Brent Redpath, LeShonDre Brown y Elisa Maroney, asistieron a Western en años anteriores. Históricamente, Western ha demostrado su éxito en la instrucción de futuros intérpretes de Estados Unidos. Western fue la primera base de un servicio nacional de evaluación de ASL en la región Oeste en el 2020 — lo que demuestra la dedicación de Western a las pruebas de dominio del Lenguaje de Señas Americano para cualquier persona interesada en su nivel de fluidez.

Los dos programas de Licenciatura en Artes — estudios de Lenguaje de Señas Americano y estudios de interpretación: teoría— difieren, a pesar de las comunes equivocaciones sobre los programas. Según el sitio web de Western, los estudios de Lenguaje de Señas Americano, ayudan a fomentar el conocimiento del ASL de una manera que promueve el respeto por la cultura, la historia y la comunidad sorda. “No sólo continuarás perfeccionando tus habilidades de ASL, sino que también estudiarás áreas como lingüística, adquisición del lenguaje, competencia cultural y salud mental y aprenderás cómo esta información puede ser útil para la población (Sorda).” Otras instituciones de educación superior pueden referirse a su versión de estudios de ASL como estudios de Sordos o, potencialmente, ser conocidas simplemente como Lenguaje de Señas Americano. 

Elisa Maroney, actual coordinadora del programa de ASL del programa de interpretación e intérprete certificado, ayudó a construir el currículo del programa de estudios de ASL en Western en sus inicios, junto con Debi Duren. El programa se originó a partir del programa de interpretación, que se asentó primero en Western. 

“Nuestro programa es un estudio del idioma, la cultura, la historia. Para los estudios de ASL, solemos ser un programa más fundacional — los estudiantes tienen esa habilidad en ASL que pueden utilizar para el siguiente paso en sus vidas, que podría ser un programa de posgrado, o un programa relacionado con su carrera que requiera conocimientos de ASL,” dijo Brent Redpath, coordinador del programa de estudios de Lenguaje de Señas Americano. Redpath ha trabajado diligentemente en Western desde el 2012 y se ha convertido en un profesor muy respetado — con frecuencia llenando las clases con lista de espera cada trimestre. 

Redpath, como coordinador del programa, programa las clases, se asegura de que cada clase cuente con el personal docente adecuado, equilibra la carga lectiva del profesorado, atiende las inquietudes de los estudiantes y ayuda en la gestión de conflictos entre estudiantes. Redpath representa con entusiasmo el programa de ASL — su rostro y su nombre son bien conocidos en el Centro Educativo Richard Woodcock — RWEC — donde se imparten la mayoría de las clases de ASL. 

Las clases de ASL son impartidas mayormente por profesores sordos. Las clases del lenguaje ASL — del 101 al 303 — siguen este modelo con seriedad. 

“Es muy agradable tener usuarios nativos de un idioma que imparten clases en su lengua nativa,” dijo Redpath. “Y recibir la lengua y la cultura directamente de una persona sorda. No tengo nada en contra de las personas oyentes, no me malinterpretes — pero sus experiencias serán diferentes a las de una persona que creció sorda. Tendrán un pasado diferente, y no podrán abordar esa 

perspectiva de la misma manera que una persona sorda.” 

Con esto en mente, las clases de ASL se consideran “aulas Sordas”. 

“Al entrar a clase podrán notar que tenemos las mesas establecidas en forma de U, lo cual es diferente a otras clases. Así es como siempre enseñamos para que todos los estudiantes puedan verse. Es un lenguaje visual,” dijo Redpath. “Es importante que todos podamos vernos, que yo pueda ver a los estudiantes y ellos puedan verme a mi.”

El RWEC cuenta con paneles de vidrio en la pared, lo que permite a los profesores ver lo que sucede en los pasillos y más allá — un estilo común de ventanas adaptadas a personas sordas. Redpath participó personalmente en el comité que ayudó a diseñar el RWEC. “Pude ofrecer algunos consejos e ideas para hacer de este edificio un espacio más adaptado a las personas sordas,” dijo Redpath. Además, el tema de qué hace que un espacio sea adaptado a las personas sordas se discute en clase para enseñar sobre la cultura y el respeto a las personas sordas. Las aulas para personas sordas también son extremadamente silenciosas para la persona oyente promedio. 

“Es un silencio total… La manera que se puede oír caer un alfiler — la manera que la gente te puede oír pasar saliva mal,” rió la estudiante de penúltimo año Abby Money. “Y entonces las dos personas a tu izquierda lo oyen y tienes que decir, ‘Lo siento, hoy tengo hambre.’” Desafortunadamente, la pandemia de COVID-19 ha afectado al programa de estudios de ASL; se ha reducido el personal, al igual que las opciones de clases adicionales. A partir del 2025, Western cuenta con dos empleados de tiempo completo en estudios de ASL, además de cinco empleados de medio tiempo. Idealmente, el programa podrá recuperar más personal, clases presenciales y más clases y horarios de clase. 

Funcionalmente, las clases de ASL utilizan Canvas y GoReact para exámenes, tareas y lecciones. GoReact es un sistema basado en video, que permite a los estudiantes subir videos de sus exámenes y recibir comentarios directos. 

Si los estudiantes de ASL tienen dificultades, pueden recurrir al centro de tutorías para obtener ayuda adicional con su fluidez. Idealmente, los estudiantes continuarán participando en la comunidad Sorda. “Siempre animo a los estudiantes a participar,” dijo Redpath. “No basta con solo ir a clases de ASL y listo. No se puede prosperar de esa manera… De hecho hay una sala de ASL en los dormitorios, donde se pueden tener oportunidades adicionales para socializar fuera del horario de clase.” 

El club de ASL del campus es un buen recurso para que los estudiantes adquieran experiencia en lenguaje de señas y practiquen con sus compañeros. 

Las clases de Redpath incluyen tres exámenes por trimestre y tareas semanales. Los estudiantes se reúnen en grupos pequeños para practicar y obtener una calificación semanal o quincenal, según la decisión del profesor. 

“El programa de estudios de ASL es uno de los programas de lenguaje más grandes que ofrecemos en el campus, y la administración de Western nos ha reconocido por ello. Agradecemos su apoyo para nuestro programa,” dijo Redpath. “Sentimos su participación en el éxito de nuestro programa… Esperamos que (el programa) siga creciendo aún más en el futuro. Claro que, las cosas son diferentes ahora tras la pandemia de COVID, pero realmente esperamos volver a ser como éramos antes. Es un programa muy importante — tanto para mí como para la universidad.” 

En cuanto a Redpath — “Lo que más me gusta de este trabajo es, sin duda, trabajar con los estudiantes. Enseno una variedad de clases, trabajo con estudiantes diversos de diversos orígenes. Y no solo aprenden de mí — sino que yo aprendo de ellos.”

Para el estudiante de tercer año Dylan Meader, Redpath destaca como profesor. “Su estilo de enseñanza es muy efectivo para mí,” explicó Meader. “He tenido buenas experiencias con todos los profesores aquí, pero creo que me adapto mejor a sus métodos de enseñanza — es un sujeto muy amable.” 

Meader gravitó hacia el Lenguaje de Señas Americano en la escuela secundaria, ya que necesitaba cumplir con un requisito de idioma y lo encontró gratificante más allá de sus expectativas iniciales. 

“No hay una sola escuela en Washington que ofrezca el programa de interpretación, y eso era algo que realmente quería estudiar,” dijo Meader. “Decidí buscar fuera del estado, y la más cercana a mi casa en Bellingham, Washington, era Western. Así que apliqué y visité. Era algo que me gustaba — así que decidí intentarlo… hasta ahora ha sido genial.” Maroney afirma que entre un tercio y la mitad de los estudiantes de interpretación de ASL de un año determinado provienen de otros estados — como las estudiantes de penúltimo año Abby Money y Meader. 

Money, al igual que Meader, es de otro estado. Money creció en Templeton, California, y Monmouth ha sido su primera experiencia en otro lugar. 

“Me dio mucho miedo mudarme aquí porque, sinceramente, nunca había vivido sola en ningún otro lugar,” dijo Money. “Al estar completamente inmersa en las clases, me daba mucho miedo empezar la universidad. Fue una buena sorpresa — valió la pena”. 

A menudo, Redpath o LeShonDre Brown son las primeras caras que ven los estudiantes al ingresar al programa en el nivel 101. 

“Entré enloquecida,” dijo Money, describiendo su primer trimestre con Redpath en ASL 201. “Estaba muy asustada. Pensaba, ‘es sordo. ¿Y si no entiende ni una palabra de lo que digo?’ Alerta de spoiler — lo hizo. Sí me entendió.” 

El programa de interpretación de Western espera ayudar a satisfacer la creciente necesidad de intérpretes de ASL en el país. En Western, el programa está disponible completamente en línea para apoyar ese objetivo, para que más estudiantes de otros estados puedan dedicarse a la interpretación. 

La interpretación, como una materia de clase, requiere concentración y motivación. Los estudiantes aprenden que la interpretación profesional no requiere ropa ni accesorios que distraigan, y que el cabello no debe estar en la cara. Los videos grabados deben ser de buena calidad y con un fondo en blanco. 

Los videos y los exámenes se centran en diversas asignaturas. A menudo, se basan en traducir del inglés al ASL y luego en la expresión por señas. 

Maroney trabaja en Western desde 1993 pero anteriormente obtuvo un certificado en interpretación de la misma universidad hace algunos años. Incluso Maroney cursó su maestría en Gallaudet — una universidad icónica, y de gran importancia, líder en la educación de personas sordas. 

Con el tiempo, el programa de pregrado de Western reincorporará una pasantía crucial — “Nuestra esperanza era que al contar con un programa de posgrado, pudiéramos orientar a los

estudiantes y brindarles oportunidades de supervisión para que, entonces, estuvieran mejor preparados para trabajar. El problema es que no todos optan por (obtener una maestría) y no están preparados para trabajar si no tienen esa pasantía,” dijo Maroney. “Es un proceso de aprendizaje para toda la vida. No se puede obtener una licenciatura y quedarse solo una vez. Hay que seguir trabajando en el idioma, en la interpretación, en las experiencias y los conocimientos culturales.” 

Es probable que el programa de ASL, en cualquier rama, siga evolucionando. “Todo está en constante cambio,” dijo Maroney. “Probamos cosas, y si no funcionan, probamos algo diferente. Creo que es un momento emocionante ahora mismo — un poco inquietante por ahora — pero tenemos búsquedas sucediendo. Buscamos dos profesores de estudios de ASL y uno de interpretación.” 

Además, Maroney recomienda a los estudiantes que busquen becas. El programa de interpretación suele durar seis años — lo que significa que el costo puede ser elevado, además del trabajo ya de por sí agotador. 

En cuanto a los consejos entre estudiantes, Meader tiene el suyo: “(No te dejes) intimidar, especialmente si eres nuevo en el aprendizaje de ASL y en la interacción con la comunidad sorda. Confía en ti mismo. Y diviértete, es muy divertido.” 

“Se vuelve más fácil,” dijo Money. “Tus habilidades receptivas mejoran. Y cuando alguien te habla por señas y lo entiendes, piensas, ‘oh, espera, ahora sí que lo entiendo.’ No es algo que te haga entrar en pánico, porque yo recuerdo haber entrado en pánico.” 

Algunos miembros del personal del programa enseñan de verdad porque simplemente disfrutan del programa, y a menudo tienen otros trabajos — Alethea Boyer-Mularski enseña a tiempo completo en la Escuela para Sordos de Oregón, y asiste a sus clases de instrucción de ASL de nivel 300 a las 5 p.m. después de una jornada completa de trabajo. 

“Enseño en WOU porque es donde comenzó mi trayectoria docente hace casi 18 años. Deb Duren, quien entonces era la Coordinadora del Programa de Estudios de ASL, me contrató a pesar de mi falta de experiencia docente en el momento, reconociendo mi potencial. Con el tiempo, mi amor por la enseñanza creció, y desarrollé el deseo de compartir mis conocimientos sobre ASL, la cultura Sorda y la comunidad Sorda,” dijo Boyer-Mularski. “Durante el día, trabajo en la Escuela para Sordos de Oregón, y por las tardes, doy clases a estudiantes oyentes en WOU. Es un contraste gratificante — enseñar a los estudiantes Sordos su verdadero idioma y, al mismo tiempo, introducir ASL a los estudiantes oyentes.” 

El lanzamiento del Programa de Educación para Personas Sordas y con Dificultades Auditivas de Western — 2015-2021 — incluyó a Boyer-Mularski en una de las primeras cohortes. Tras una pausa de seis años a partir del 2017, Boyer-Mularski ha regresado a la universidad. “Fue increíble. Me encanta Alethea. Sin duda, me ayudó mucho con mis habilidades receptivas (porque) habla a señas mucho más rápido. Eso fue muy divertido, ser arrojada a eso,” dijo Money.

Además, Money considera el idioma con mucho amor. “Es importante para mí porque me recuerda un poco a mis orígenes. Originalmente lo tomé para mi amiga, para ella y su hermano, porque se lo iba a enseñar a él. Y luego me enamoré — es un idioma hermoso.” “El ASL es más que un simple idioma — es el corazón de la identidad y la cultura de las personas Sordas. Animo a los estudiantes (y) al profesorado a apreciar su verdadera belleza y a respetar su papel vital en la comunidad Sorda,” dijo Boyer-Mularski. 

Meader ha valorado tanto el programa de Western que ha optado por cursar su maestría en interpretación en Western. “El personal y los profesores de los programas de ASL e interpretación me han apoyado y animado muchísimo… y creo que eso es lo que me ha impulsado a continuar, a diferencia de (una) experiencia que tuve en la preparatoria donde casi dejo de aprender ASL porque mi primer profesor me dijo algo muy duro y horrible sobre mi lenguaje de señas, pero he tenido muy buenas experiencias con los profesores aquí,” dijo. “En cuanto al programa de interpretación, creo que los profesores hacen un excelente trabajo preparándote y preparándote para el éxito. Se siente como si realmente se preocuparan por ti y te considerarán más que un simple estudiante. Como si realmente quisieran prepararte para el éxito en el futuro como intérprete o lo que sea que decidas hacer con el ASL.” 

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Clases en línea: si o no?

19 de Febrero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Western se enorgullece de su comunidad universitaria, donde los estudiantes reciben apoyo y motivación. Parte de ese apoyo proviene de clases en persona, con grupos reducidos y experiencias personalizadas para los estudiantes. 

El rector y vicepresidente de Asuntos Académicos de Western, Dr. José Coll, lidera la iniciativa para reducir la cantidad de clases en línea que se ofrecen en Western y favorecer la enseñanza en persona. El creó un comité de trabajo — el Grupo de Trabajo sobre Modalidades de Cursos de Pregrado — para realizar investigaciones y en última instancia recomendar qué porcentaje de cursos deberían ser enseñados en línea. 

El grupo de trabajo es dirigido por Chelle Batchelor, la decana de Biblioteca e Innovación Académica. 

Según Batchelor, “El grupo de trabajo actualmente está en el proceso de recopilar información para fundamentar la recomendación que se nos ha solicitado presentar al rector y al Senado de la Facultad en el semestre de primavera.” 

Los semestres de otoño e invierno se dedicaron a determinar la mejor opción para los estudiantes en cuanto a clases en línea. El grupo de trabajo compartirá sus hallazgos en el semestre de primavera, lo que ayudará a la universidad a avanzar con el cambio. 

El grupo de trabajo se concentra en todos los aspectos del aprendizaje en línea. “La recomendación del comité considerará todas las modalidades con un componente en línea: asincrónica en línea, sincrónica en línea (clases por Zoom) e híbrida,” declaró Batchelor. Por el momento, el grupo de trabajo no se está centrando en las carreras completamente en línea, como el programa de interpretación de ASL. El objetivo del rector es limitar a los estudiantes de primer año a clases presenciales a partir del otoño del 2025 a menos que su carrera declarada sea completamente en línea.

Esta posible decisión sólo afectará la modalidad de los cursos, y no implica recortes de personal. “Impartiendo un curso presencial requiere la misma cantidad de FTE que impartir un curso en línea”, según Batchelor. El FTE — equivalencia a tiempo completo — indica y mide la carga de trabajo del personal . 

La posible reducción de los cursos en línea ha sido un punto central del Senado de la Facultad, que está formado por representantes de los diferentes departamentos de Western. “En la reunión de Diciembre del Senado de la Facultad, el profesorado habló sobre sus inquietudes de las necesidades del programa, las necesidades de los estudiantes, la participación y el éxito estudiantil, y la representación del profesorado en el grupo de trabajo,” declaró Batchelor. “Tras esa reunión, el Senado de la Facultad nombró a un miembro del profesorado para formar parte del grupo de trabajo.” 

El grupo de trabajo no solo ha comenzado a colaborar más cercanamente con el profesorado, sino que también ha comenzado a colaborar con ASWOU para conectar con el alumnado de Western. Más específicamente, están trabajando con la Presidenta del Senado Maggie Bartosovsky y la Senadora Briana McNeel para estrechar la relación entre el comité y el alumnado de Western. 

Batchelor y el comité también se están comunicando con los estudiantes a través de Wolfie, el chatbot que envía mensajes a los estudiantes. El mensaje de Wolfie se envió el 17 de Febrero. El mensaje también incluía una breve encuesta que se anima a que la completen los estudiantes. La encuesta y otras aportaciones estudiantiles son importantes para garantizar que la decisión de la universidad refleje las necesidades y deseos de todos los estudiantes. 

Cualquier decisión de la universidad conlleva inquietudes y opiniones de la comunidad de Western. Algunos estudiantes están preocupados por cómo se verá afectada la disponibilidad de clases. A los estudiantes con trabajos de tiempo completo les preocupa cómo integrar las clases presenciales en sus agendas tan ocupadas. El grupo de trabajo se está encargando de estas inquietudes, y les corresponde a ellos y a la universidad identificar soluciones que beneficien a los estudiantes y a la comunidad. 

“Una y otra y otra vez, escucho comentarios de los estudiantes sobre la importancia de la comunidad de WOU para su éxito,” declaró el Presidente Jesse Peters en su informe durante una reunión de la Junta Directiva. “Y cuando hablan de ello, hablan de estar físicamente en el campus e interactuar con compañeros y profesores y personal. Sea cual sea la experiencia universitaria, simplemente no se puede replicar por Zoom. Y la fortaleza de Western siempre ha sido, en mi opinión, la forma en que el campus funciona para apoyar a los estudiantes y construir una comunidad. Seguiré enfocándome en restaurar nuestro campus a la comunidad físicamente presente, activa y comprometida que era antes de la pandemia.” 

La pandemia de COVID-19 representó un gran contratiempo para muchas escuelas, incluyendo Western, y será difícil reconstruir la comunidad presencial a su nivel anterior. El Presidente Peters, el Rector Coll y el grupo de trabajo sobre la Modalidad de Cursos de Pregrado tienen una gran tarea, pero están comenzando con un plan relativamente pequeño con la esperanza de reducir la oferta de cursos en línea para estudiantes de primer año.

Queda por ver si la visión del rector y el presidente para el próximo semestre de otoño se realice. Primero, el grupo de trabajo debe determinar qué porcentaje de cursos debería ser en línea, teniendo en cuenta las opiniones expresadas por estudiantes y profesores. Luego, una vez que presenten sus hallazgos, la universidad podrá tomar una decisión informada que ultimadamente beneficiará a la comunidad de Western. 

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Salem se hace escuchar

12 de Febrero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Aproximadamente al mediodía del Miércoles 5 de Febrero, cientos de protestantes se alinearon en ambos lados de la Calle del Centro al norte del Capitolio del Estado de Oregón en desafío al presidente Trump, la deportación de inmigrantes indocumentados, el Proyecto 2025, la destrucción de Palestina y a Elon Musk. Los habitantes de Oregón se unieron en el movimiento 50501, convocando 50 protestas en 50 estados en un solo día. 

Muchos alardeaban con letreros y banderas en relación con diversos problemas que emergen en Estados Unidos. Diversos cánticos se alzaban por encima de las bocinas de los coches de los apollantes que pasaban: “Así se mira la democracia,” “No vamos a volver atrás,” “Ey, ey, ho, ho, Elon Musk tiene que irse,” “Sean fuertes, sean claros, los inmigrantes son bienvenidos aquí” y “Libera, libera, libera Palestina.” 

“Hoy estoy aquí en solidaridad con toda la clase trabajadora… estamos enfrentando — esto ha sido un problema desde siempre — pero ahora mismo, estamos a punto de un cambio importante,” dijo un protestador. “Es importante que la gente se presente, pero hay personas con discapacidades físicas que no pueden estar aquí, y estoy aquí representando a mis amigos que no pueden salir y estar en la calle, pero que también son parte integral de nuestro movimiento. Todos importamos.” 

Una mujer — @theladyofportland en TikTok — fue vista transmitiendo en vivo desde el techo de su auto, de pie sobre la multitud. “Estoy aquí para deportar a Musk y acusar a Trump,” dijo. “(Estoy transmitiendo porque) tengo muchos seguidores. Porque estamos en una protesta, la protesta más grande desde Black Lives Matter — es incluso más grande que la (protesta) de Portland.”

Varias banderas estadounidenses ondeaban, junto con varias banderas del Orgullo y banderas transgénero. Algunos letreros hacían referencia a preocupaciones educativas y derechos reproductivos. 

Según el movimiento 50501, se han organizado más de 60 protestas en 40 estados y la participación ha alcanzado los 72,000 participantes en todo el país. 

Estudiante de cuarto año de Western Desiree Hite, quien asistió a la protesta, declaró, “Todos importan. Todos son iguales. Todos merecen vivir aquí y estar aquí.” 

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Carta de amor a Oregon

12 de Febrero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Oregón celebrará su cumpleaños 166 el Día de San Valentín, 14 de febrero. Para celebrarlo, el Capitolio del Estado de Oregón suele celebrar un evento el sábado más cercano al Día de San Valentín, aunque hasta el momento no se ha publicado información para el 2025. 

Fundado en 1859, Oregón se convirtió en el estado número 33 en el día del amor. Portland se fundó poco antes en 1851 — sin embargo Astoria se lleva el premio como la ciudad más antigua de Oregón, fundada en 1811 y el primer asentamiento permanente de Estados Unidos al oeste de las Montañas Rocky. 

Aproximadamente 12 mil personas emigraron a la región por la Ruta de Oregón, una de las rutas más utilizadas durante el período de expansión hacia el oeste de Estados Unidos, llegando a Oregón y dando lugar a su fundación. 

Oregón, a pesar de su actual estatus progresista, alberga un pasado racista; en sus inicios, contaba con leyes de exclusión racial, que prohibían la entrada de personas Negras a muchas ciudades hasta 1866. Aunque Oregón ha progresado mucho, es fundamental recordar su historia. En comparación con otros estados, Oregón destaca por su belleza natural, su clima notoriamente sombrío y su centro estatal, Portland, a veces llamada la “Ciudad de las Rosas.” Oregón es el único estado que tiene una bandera de dos caras. También lleva un lema impactante, separado de la bandera: “Ella vuela con sus propias alas.” 

Geográficamente, el lago del Cráter es el más profundo de todo el país con 1,943 pies de profundidad. En contraste, Oregón, durante un tiempo, tuvo el río más corto del mundo — el Río D — con 440 pies de longitud, según el Libro Guinness de los Récords del Mundo. Desde entonces el título lo ostenta un río más corto en otro lugar. 

Oregón es hogar de más o menos cuatro millones de habitantes, y, posiblemente, a un pie grande. Algunos dicen que Oregón está obsesionado con Pie Grande, con el Festival del Pie Grande de Oregón en Mount Hood y el Festival del Pie Grande de Glide — “Pie grande, fiesta aún más

grande.” Es bien sabido que, Oregón también tiene la única trampa para Pie Grande conocida del mundo en el Bosque Nacional Siskiyou. 

Albany, Oregón, invita a sus visitantes a la Casa Monteith — la residencia más antigua de Albany — de 11:00 a.m. – 3:00 p.m. tanto el Viernes 14 de Febrero — Día de San Valentín y el cumpleaños número 166 de Oregón — como el Sábado 15 de Febrero, para disfrutar de un pastel acompañado de una lección de historia. La entrada al evento es gratuita. 

El Salem City Club organizará un evento de trivia, con entrada gratuita, al mediodía del viernes 14 de Febrero, en el Centro del Patrimonio Willamette. 

Hillsboro, Oregón, anuncia un taller de manualidades para el cumpleaños de Oregón, describiéndolo como “un día lleno de diversión, creatividad y comunidad mientras honramos al hermoso estado de Oregón.” 

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Aviso meteorológico

5 de Febrero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

El Valle de Willamette recibe alertas meteorológicas, con pronóstico de nieve para mediados de semana, entre el 1 y el 8 de Febrero. En la zona, que aún no ha visto nevadas fuertes cerca de Monmouth, se espera una pulgada durante la noche — lo que marca el comienzo de un Febrero potencialmente húmedo y helado. 

El Servicio Meteorológico Nacional indica que se espera que las carreteras se vuelvan resbaladizas y peligrosas, especialmente los puentes y pasos elevados. Se recomienda llevar un kit de emergencia en los vehículos, que generalmente incluye una linterna, baterías, mantas, una pala, agua, alimentos no perecederos, cadenas para neumáticos y cualquier otra herramienta necesaria para mantenerse a salvo en caso de quedar varados. El Servicio Meteorológico Nacional recomienda a las personas “caminar con precaución” ya que es probable que las aceras y otros caminos estén helados y resbaladizos. 

Cada año se registran más de 480,000 lesiones relacionadas con la conducción en invierno, así como 6,000 muertes por accidentes de tráfico a causa del mal tiempo. Los conductores deben reducir la velocidad durante condiciones meteorológicas peligrosas y proceder con la máxima 

precaución — asumir que todas las carreteras son peligrosas. El hielo puede acumularse en árboles y cables eléctricos, algo que los conductores deben tener en cuenta cuando vayan tras el volante. Se recomienda no tocar nunca un cable eléctrico caído — en su lugar, llame al 911. Si es posible, no conduzca en condiciones exteriores peligrosas. 

Si conducir es inevitable, considere compartir sus planes de viaje con otras personas. Infórmeles sobre las rutas de viaje previstas, así como la hora estimada de llegada. 

Asegúrese de llenar el tanque de gasolina y tener a mano otras herramientas, como cables pasacorriente, un raspador de parabrisas, ropa abrigada, guantes para exteriores y cargadores portátiles para teléfonos. Tener un vehículo preparado ayuda a prevenir desastres. Si se queda varado, se recomienda mantener la calma. No abandone el vehículo, ni se ponga en peligro caminando en condiciones heladas. Encienda las luces intermitentes para indicar que necesita ayuda.

Las máquinas quitanieves, aunque poco comunes en el Valle de Willamette, necesitan amplio espacio para moverse, y se debe evitar la proximidad. 

Ya ha caído nieve en el oeste de Oregón, cayendo en cascada sobre la rocosa costa y obligando al cierre de escuelas en toda la cordillera costera. Se han establecido requisitos de cadena para tramos de la carretera costera. Se sigue pronosticando nieve en la zona. 

El área metropolitana de Portland se enfrenta a una combinación de lluvia y nieve a mitad de semana. Es inesperado que se produzcan nevadas sólidas o tormentas de nieve — en su lugar, es probable que las precipitaciones sean aguanieve. Esta aguanieve podría volver a congelarse durante la noche, por lo que incluso sin más nevadas, las condiciones podrían seguir siendo peligrosas. Se ha recomendado a los residentes de Portland que reserven tiempo adicional para sus desplazamientos matutinos. 

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ASWOU

5 de Febrero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

La Asociación de Estudiantes de Western — ASWOU — es el gobierno estudiantil oficial de Western. Está dirigida por estudiantes, para estudiantes. 

ASWOU es muy activo en el campus, representando los intereses y necesidades de los estudiantes, supervisando clubes, implementando programas en el campus y asegurándose de que las voces de los estudiantes sean escuchadas. 

La presidenta de ASWOU, Brenda Rocio Martinez, es estudiante de cuarto año en Western, y cursa una doble especialización en comunicaciones y políticas públicas y administración. “Mi función es (principalmente) representar a los estudiantes en general y tener sus mejores intereses en mente,” dijo Rocio Martinez. Como estudiante, Rocio Martinez siempre busca maneras de apoyar a sus compañeros. “Siempre nos gusta escuchar a la gente y ver (qué quieren y necesitan los estudiantes.)” 

ASWOU no solo apoya a estudiantes individuales, sino también a clubes estudiantiles. Unirse a un club fue la forma en que Rocio Martinez se involucró en el campus, y posteriormente se convirtió en jueza del poder judicial de ASWOU. Después de eso, fue directora de Relaciones Públicas de ASWOU, luego, finalmente, presidenta. Rocio Martinez conoce la importancia de involucrarse a través de los clubes del campus, por lo que se esfuerza por garantizar que estos cuenten con los recursos, la capacitación y el apoyo que necesitan. Uno de sus objetivos es permitir que los clubes colaboren y se conecten entre sí. 

“Solo quiero poder servir a los estudiantes,” dijo Rocio Martinez. “Nos financiamos con fondos estudiantiles, así que estamos aquí para los (estudiantes).” ASWOU está financiada por el IFC — Comité de Cuotas Incidentales. Los estudiantes pagan una cantidad fija como parte de su matrícula y cuotas, que se destina a diversas actividades estudiantiles en el campus, incluyendo,

entre otras, ASWOU, medios estudiantiles, Abby’s House, paseo WOLF, deportes, recreación en el campus, cuidado de niños y más. 

Cada persona involucrada en ASWOU se dedica a hacer oír la voz de sus compañeros. “Las personas en puestos de mayor responsabilidad, como el profesorado y el personal, buscan la perspectiva de los estudiantes, y ASWOU puede brindar esa perspectiva,” dijo Rocío Martinez. “Pronto habrá elecciones para cualquiera que desee mi puesto en el futuro. Y les diré esto: no es difícil, es divertido,” dijo Rocío Martinez. Le encanta involucrarse más en su comunidad como presidenta de ASWOU. Según Rocío Martinez, el puesto la ha ayudado a convertirse en una mejor líder. También le ha sido útil para su campo de estudio y probablemente se aplique a la trayectoria profesional que desea seguir. Las elecciones de ASWOU comenzarán al inicio del trimestre de primavera. Para los estudiantes que deseen postularse, las aplicaciones se abren el 8 de Marzo. 

ASWOU celebra reuniones públicas semanales los viernes en la sala Calapooia del Centro Universitario Werner. El poder ejecutivo de ASWOU se reúne a las 12 p.m. y el senado a las 2 p.m. 

Las reuniones del poder judicial no son semanales, sino que se celebran “cuando hay trabajo que hacer,” dijo Rocio Martinez. “Eso implica que cualquier club o estudiante rompa las reglas, si hay alguna inquietud o si simplemente se busca una interpretación de la ley.” Para los estudiantes con inquietudes, comentarios o preguntas, la reunión del senado de ASWOU es el lugar ideal. El senado se centra en temas como los estatutos, la participación en los clubes que supervisan y las necesidades de los estudiantes. 

Si los estudiantes tienen inquietudes importantes, pueden completar el formulario de comentarios de ASWOU, que se envía al senado. El formulario se encuentra en el portal estudiantil, en la pestaña My Programs. 

Rocio Martinez sabe lo difícil que es defender a cada estudiante, por lo que es importante que los estudiantes comuniquen sus inquietudes y comentarios a ASWOU. Una comunidad próspera cuando todos se apoyan y trabajan juntos para lograr cambios positivos. 

“Nos aseguramos de que los estudiantes estén bien representados si consideran que algo debe cambiar,” dijo Rocio Martinez. “El cambio llega con mucha gente. Se necesita una aldea para lograr un cambio verdadero.” 

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Bulos

5 de Febrero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

En las últimas semanas, Estados Unidos se ha visto azotado por amenazas de bomba — bulos que cierran escuelas, desvían la atención policial y siembran el pánico en miles de personas. La noche del 29 de Enero, la escuela Albany Options recibió un correo electrónico informándoles de una bomba. El 30 de Enero, el personal de la escuela descubrió el correo electrónico e informó al departamento de policía local, lo que llevó a un barrido exhaustivo de las instalaciones escolares, así como de la escuela primaria vecina, Sunrise Elementary. Los funcionarios de las Escuelas Públicas del Greater Albany no consideraron nada sospechoso, y permitieron que la jornada escolar transcurriera normalmente. 

El Departamento de Policía de Albany, así como el distrito escolar, aseguraron al público que se está llevando a cabo una investigación para identificar el origen de la amenaza. Publicaron en línea el 30 de Enero, “Vimos mucha información incorrecta en redes sociales sobre la amenaza de bomba enviada por correo electrónico a las Escuelas Públicas de Greater Albany esta mañana. La situación era inestable, se descubrió que se trataba de un ataque por correo electrónico falso (según la FBI) y GAPS notificó a las familias de ambas escuelas en cuanto tuvieron la información correcta y pertinente … Nos tomamos muy en serio todas las amenazas y colaboramos con nuestros socios para garantizar la seguridad de todos los estudiantes y el personal.” 

Como se refleja en las noticias de todo el país, las amenazas de bomba están acaparando titulares. Cabe destacar que una escuela primaria de Utah — la Escuela Primaria Timpanogos — fue investigada recientemente debido a una amenaza poco clara emitida justo después de la

salida de clases del Lunes 3 de Febrero. El Departamento de Policía de Provo exploró la escuela con unidades caninas, sin encontrar nada sospechoso, pero continúa la investigación. Las Escuelas del Condado de Allen, en Scottsville, Kentucky, declararon el Sábado 1 de Febrero que se había realizado una amenaza contra la Escuela Secundaria Scottsville del Condado de Allen, la cual finalmente se declaró no-creíble tras un exhaustivo rastreo de las instalaciones y sus alrededores con unidades caninas. 

Aproximadamente a las 5 p.m. del Lunes 3 de Febrero, una farmacia CVS en Sylva, Carolina del Norte, fue desalojada tras una presunta amenaza de bomba. El Burger King vecino fue evacuado, al igual que la farmacia CVS. El tráfico se desvió para evitar la zona mientras los investigadores despejaban el lugar — otro engaño. 

Las autoridades de Myrtle Beach, Carolina del Sur, arrestaron a Christopher Newman, de 35 años, en relación con una amenaza de bomba emitida en el Aeropuerto Internacional de Myrtle Beach. La amenaza causó pánico en el aeropuerto, obligando a varios aviones a desembarcar tras contactar a los pilotos. Newman se encuentra detenido sin derecho a fianza. Según la Agencia de Ciberdefensa de Estados Unidos, “La razón principal para emplear amenazas de bomba cuando no hay un dispositivo explosivo presente es perturbar, distraer y acosar.” 

Se recomienda a las instalaciones que reciben amenazas de bomba que permanezcan al teléfono el mayor tiempo posible, anoten el texto exacto y completen la lista de verificación de amenazas de bomba que ofrece la agencia de ciberdefensa. Si no se llama, sino que se recibe digitalmente, se recomienda dejar el mensaje abierto en el dispositivo, tomar una captura de pantalla, copiar el 

mensaje y titule y anote la fecha y la hora. Si es escrito, manipule la nota lo menos posible. Anote la fecha, la hora y el lugar de la amenaza y guarde la amenaza escrita en un lugar seguro para que la policía pueda investigarla de la forma más natural posible. 

Se espera que la mayoría de las amenazas de bomba — casi el 90 % — sean falsas alarmas. A pesar de ello, todas las amenazas deben tratarse como si fueran reales, para así evitar daños. Todas las amenazas de bomba deben reportarse a las agencias policiales. 

Un estudiante de 17 años de la Escuela Charter Beekman en Bastrop, Luisiana, fue arrestado a finales de Enero tras recibir múltiples amenazas de bomba por correo electrónico contra el centro educativo. Todas las escuelas de la parroquia de Morehouse cerraron el Lunes 3 y el Martes 4 de Febrero debido a los incidentes. 

La alcaldesa de Bastrop, Betty Alford-Olive, declaró, “Como alcaldesa, pido a todos los ciudadanos que estén atentos a sus alrededores y si ven algo sospechoso, llamen al 911. Por favor, manténganse a salvo.” 

Las investigaciones siguen en curso. 

La Academia Naval de los Estados Unidos en Annapolis, Maryland, cerró tras recibir múltiples amenazas de bomba hacia el Complejo North Severn. Todas las zonas afectadas fueron despejadas y no se localizó ninguna amenaza, y el confinamiento se levantó el 31 de Enero. En Noviembre del 2024, durante las elecciones, se enfrentaron a múltiples amenazas de bomba de origen ruso en centros de votación en varios estados, como Georgia, Michigan, Arizona,

Wisconsin y Pensilvania. El FBI afirmó que ninguna de las amenazas parecía legítima y declaró que la investigación era su principal prioridad. Al menos dos centros de votación en el estado de Georgia fueron evacuados pero reabrieron después de 30 minutos. La embajada rusa en Washington protestó por las acusaciones de interferencia rusa — etiquetadoras como “calumnias maliciosas.” 

En total, se hicieron más de dos docenas de amenazas contra centros de votación. Contacta al autor en howleditorinchief@mail.wou.edu

“Día Sin Inmigrantes”

5 de Febrero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion 

El lunes 3 de Febrero, activistas de todo el estado de Oregón — así como del resto del país — se unieron en protesta para destacar el arduo trabajo de los inmigrantes en Estados Unidos. Negocios cerraron, la gente marchó y se armó un gran revuelo, con muchos protestantes saliendo a las calles. Las protestas aumentaron su participación tras la ofensiva del presidente Trump contra los inmigrantes indocumentados en Estados Unidos, con muchas comunidades del condado presenciando camiones de deportación en sus vecindarios. 

La campaña, “Día Sin Inmigrantes,” crítica en gran medida el plan de deportación masiva de Trump, tras sus intentos de eliminar la ciudadanía por nacimiento y su trabajo para eliminar la ciudadanía temporal otorgada a muchos inmigrantes para trabajar en Estados Unidos. Los activistas no asistieron a la escuela ni al trabajo, y boicotearon negocios para mostrar el impacto y la importancia de los inmigrantes. Muchos negocios cerraron en solidaridad. Una importante autopista en Los Ángeles, California, fue cerrada debido a una marcha enorme — lo que desencadenó nuevas protestas en solidaridad en todo Estados Unidos. Más de 250 negocios cerraron en Los Ángeles durante el “Día Sin Inmigrantes.” 

Los datos del distrito registraron una asistencia escolar general en Los Ángeles del 93% en promedio durante el año al 63% el Lunes 3 de Febrero — cientos de estudiantes. La protesta del “Día Sin Inmigrantes” tuvo lugar por primera vez en 2017, tras la insistencia del recién elegido presidente Trump en construir un muro en la frontera sur de Estados Unidos. Los estudiantes fueron animados a quedarse en casa, mientras que los activistas boicotearon los negocios y no acudieron a trabajar. Anteriormente, una huelga en 2006 siguió los planes de reforma migratoria del expresidente George W. Bush, con un modelo similar al del “Día Sin Inmigrantes.” 

A pesar de la constante afirmación de Trump de que solo los inmigrantes indocumentados con antecedentes penales enfrentarían la deportación, la secretaria de prensa de la Casa Blanca,

Karoline Leavitt, afirmó que todos los inmigrantes indocumentados son delincuentes, considerando que su mera presencia en el país es ilegal. Los informes de prensa indican un número desconocido, pero elevado, de deportaciones desde que Trump asumió el cargo de la oficina — entre cientos y miles, incluyendo niños. 

Sin embargo, muchos negocios no pudieron cerrar a pesar del pesar y el deseo de unirse a las protestas. Los dueños y empleados de negocios desfavorecidos corren el riesgo de perder su estabilidad financiera al cerrar, sumado al temor a las redadas de ICE, lo que deja a muchos inmigrantes con miedo de abandonar sus hogares y lugares de trabajo. Además, algunos temían negar a sus comunidades recursos necesarios, como supermercados, y decidieron permanecer abiertos. 

En Portland, Oregón, decenas de manifestantes se congregaron en la calle Stark, mostrando letreros, banderas y carteles. 

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Sigue de Pie

29 de Enero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Anna Nasset, autora de su autobiografía “Ahora hablo: De Acosada a Estar de Pie,” es activista, defensora y sobreviviente de acoso. Tras su publicación en el 2023, Western la invitó personalmente a una plática de club de lectura, una conferencia magistral, una firma de libros y un taller de narración para sobrevivientes. El evento fue organizado por Abby’s House, el recurso de Western para la equidad y la justicia de género. 

Según SPARC — el Centro de Prevención, Concientización y Recursos sobre el Acoso — un tercio de las mujeres y una sexta parte de los hombres en Estados Unidos han sido víctimas de acoso. SPARC es un recurso que garantiza que defensores, educadores, fiscales y otros profesionales tengan lo necesario para ayudar a las víctimas de acoso. 

SPARC define el acoso como “un patrón de comportamiento dirigido a una persona específica que haría que una persona razonable tema por su seguridad o la de los demás; o sufra una angustia emocional considerable.” 

Enero ha sido reconocido como el Mes Nacional de Concientización sobre el Acoso durante los últimos 21 años. Se originó en enero del 2003, cuando Peggy Klinke fue asesinada por su expareja, quien se convirtió en acosador. La hermana de Klinke, Debbie Riddle, tomó medidas tras la tragedia. 

“Debbie … decidió que con su dolor, iba a hacer algo al respecto,” dijo Nasset durante su discurso inaugural. “Nunca cuestionen nuestro poder cuando nos enojamos porque Debbie,

menos de un año después de (la muerte de Klinke), estuvo en el Capitolio de los Estados Unidos para que se promulgara la ley del Mes Nacional de Concientización sobre el Acoso.” Durante su discurso inaugural, Nasset profundizó en su historia como sobreviviente de violencia sexual y de género. Luego, contó la historia que la llevó a convertirse en defensora de las víctimas de acoso. 

A finales de sus 20 años, después de ir a la escuela para estudiar arte, Nasset tuvo la oportunidad de tener una galería de arte en Port Townsend, Washington. 

“Organicé galerías el primer Sábado de cada mes junto con el resto del pueblo. Participaba activamente en mi comunidad. Era reconocida como una joven empresaria. Fue un buen momento en mi vida,” dijo Nasset. 

Nasset no lo sabía en ese momento, pero un hombre desconocido la había estado vigilando durante bastante tiempo. Su acoso y comportamiento obsesivo solo se intensificaron. Incluso fue sentenciado a 364 días de cárcel por acoso menor — sin embargo, eso no le impidió seguir acosando a Nasset después de su liberación. 

Después de varios años, un fiscal logró presentar otro caso contra el acosador de Nasset, solo que esta vez fue por acoso grave. 

“Fue sentenciado a diez años, lo que en ese momento era la sentencia (por acoso) más larga en la historia de nuestro país,” dijo Nasset, “y eso, para mí, fue un gran llamado a la acción para decir, ‘No quiero ser la excepción … Esto debe empezar a ser la norma.’” 

En los últimos años, Nasset ha trabajado con agencias a nivel estatal y federal para ayudar a víctimas de acoso y violencia de género. Es miembro de la Asociación de Profesionales en Evaluación de Amenazas, forma parte de varios consejos asesores, es miembro de la junta directiva de Poner Fin a la Violencia Contra las Mujeres Internacional y vicepresidenta de la Cámara de Comercio de Mad River Valley. También presenta un podcast llamado “The Mend.” “(Identificar) el acoso es realmente difícil porque, a menudo, implica observar situaciones que no están tipificadas como delito y comprender que se trata de una conducta delictiva,” dijo Nasset. Hay muchas señales de que una persona está siendo acosada, como la hipervigilancia, la falta de participación, la depresión, la falta de asistencia a eventos, la facilidad para distraerse y el miedo a salir de casa. 

“No todas las personas que experimentan o muestran estas cosas son necesariamente víctimas de acoso u otras formas de violencia de género, pero podrían serlo,” dijo Nasset. Según Nasset, es importante acercarse a los seres queridos que muestran estas señales de alerta y, sobre todo, creer a las víctimas y sobrevivientes cuando se sinceran sobre su experiencia. 

“Con frecuencia nos dicen que guardemos silencio sobre estas cosas. Y cuando nos silencian, cargamos con esa culpa,” dijo Nasset. “Las víctimas y sobrevivientes guardan silencio, porque (si denunciamos), nos harán pasar por lo mismo, nos interrogarán, no nos creerán … Y, a menudo, uno se pregunta:, ‘¿Para qué alzar la voz y decir algo?’” 

Nasset sabe que incluso un solo sobreviviente que se levante, comparta su historia y busque justicia no solo puede ayudarse a si mismo, sino también a otras víctimas.

“Si podemos responder al acoso, podríamos potencialmente salvar una vida,” dijo Nasset después de compartir una estadística sobre la fuerte correlación entre el acoso y la violencia sexual. “Y para ser honesta, fui una de las personas que se salvaron, porque no debería estar aquí. Y por eso me tomo esto tan en serio, para decir, ‘si nos prestan atención, podemos salvar vidas.’” 

Según SPARC, una de cada diez mujeres universitarias y uno de cada 33 hombres universitarios son acosados en los campus universitarios. Abby ‘s House es el recurso de Western para víctimas de acoso, que ofrece defensores confidenciales y asistencia para encontrar y navegar por otros recursos. Se encuentra en la sala 106 del Centro Universitario Werner y se puede contactar por correo electrónico a abbyshouse@wou.edu. 

Al firmar libros después de su discurso inaugural, Nasset escribió la frase que debería ser la principal enseñanza de su trabajo: “Sigue de pie.” 

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TRIO

22 de Enero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Al entrar al nuevo Centro de Éxito Estudiantil, se encuentra a un amplio y bien iluminado vestíbulo, con pisos nuevos e incluso una chimenea y cómodos asientos. Mirando hacia adelante, una puerta de color púrpura suave alberga una recepción con un rostro amable. Al doblar la esquina, la sala se abre a un vestíbulo iluminado para TRIO — un programa que crece con el tiempo en Western. 

TRIO, a veces llamado SEP — Programa de Enriquecimiento Estudiantil — es un programa nacional. Según oregontrio.com, la Asociación TRIO de Oregón, también conocida como OTA, se fundó en el año 2000. Surgieron tres iniciativas principales: una conferencia anual de desarrollo profesional para profesionales de TRIO, una conferencia anual de liderazgo estudiantil y un marco para que Oregón enviara defensores anualmente a Washington D.C. para recaudar fondos para TRIO y expandir sus programas por todo el país. 

En Julio del 2021, OTA recibió una subvención de un millón de dólares del estado de Oregón para apoyar a estudiantes marginados que reciben educación superior, y también les brindó asistencia con un puesto de director ejecutivo a tiempo completo en OTA. Su misión: “Desarrollar y apoyar los programas de TRIO Oregon, el personal y los estudiantes … los programas TRIO ayudan a los estudiantes con la exploración profesional, la admisión a la

universidad, la preparación universitaria, la ayuda financiera, las becas y la retención universitaria y la graduación.” 

Históricamente, el término TRIO se acuñó para honrar a los tres programas principales: Upward Bound, el Programa de Búsqueda de Talentos y los Servicios de Apoyo Estudiantil. “Para 1998, los programas de TRIO se habían convertido en una fuente vital para obtener oportunidades, al servicio de estudiantes tradicionales, trabajadores desplazados y veteranos,” dijo el lugar de la historia de TRIO. Eventualmente, los tres programas se triplicarían — convirtiéndose en nueve programas diferentes de asistencia educativa. Hoy en día, la OTA atiende a más de 11,000 estudiantes. 

En Western, TRIO cuenta con un equipo bien equipado y establecido para apoyar a los estudiantes de muchas maneras: director, Christopher Solario; director asistente, Adrian Trujillo; asesora educativa, Alicia Monrroy; asesor educativo, Andres Hernandez-Galvan; coordinadora de primera generación y asesora educativa, Dana Nunez-Silva; asesor educativo, Hayden Campos; asesor educativo, Logan Bransfield; asesora educativa, Brianna Jones; y Sharon Price, coordinadora de la oficina del programa de enriquecimiento estudiantil de TRIO. El director Christopher Solario ha estado involucrado en TRIO desde el año 2000, pero ha sido líder del programa desde el 2012. El programa en sí lleva más de 35 años en Western. “Me encantó como estudiante y realmente lo disfruto como director,” dijo Solario. Solario supervisa TRIO y SEP. Ocasionalmente, trabaja con estudiantes, considerándolos su parte favorita del trabajo. “Verlos (a los estudiantes de primer año) con los ojos abiertos, un poco nerviosos, sin saber dónde están — y luego, cuatro o cinco años después, verlos subir al escenario y graduarse. Es emocionante ver su crecimiento … simplemente ver cuánto han crecido como personas, como seres humanos y como ciudadanos. Es maravilloso.” Los asesores educativos asisten a los estudiantes de los programas TRIO y SEP, brindándoles asistencia prácticamente en todo lo que necesiten — inscripción a clases, contacto con profesores, búsqueda de recursos o incluso si necesitan hablar con alguien. Estas sesiones funcionan como asesoramiento personalizado. 

Según la página de SEP en el sitio web de Western, los servicios incluyen asesoramiento académico, colaboración con Destination Western, comunicación con otros departamentos del campus, asesoramiento de apoyo, instrucción individualizada, seminarios enfocados en el estudiante, admisión a actividades de enriquecimiento cultural, acceso a libros de texto, MacBooks y otros recursos y programas sociales organizados para fomentar un sentido de comunidad y unir a los estudiantes. 

“Aunque no sepamos la respuesta correcta de inmediato, trabajaremos para encontrarte la respuesta. Te conectaremos con los recursos adecuados,” dijo Dana Nunez-Silva, quien comenzó en SEP hace tres años. “Si ni siquiera sabes por dónde empezar, tu asesor de TRIO es un excelente punto de partida.” 

La característica principal que los estudiantes conocen son los asesores educativos. Cada estudiante admitido en el programa TRIO en Western recibe un asesor educativo, y los asesores de tiempo completo tienen una carga de trabajo de aproximadamente 70 estudiantes.

“Es realmente fantástico (poder) tener esta conexión con el personal del campus, con quien ojalá te sientas cómodo para hablar o hacer preguntas,” dijo Nunez-Silva. “Un apoyo social que, ojalá, te empodere para tomar la iniciativa en tu trayectoria académica, porque creo que entrar, especialmente como estudiante de primera generación, da miedo.” 

“Nuestros asesores se preocupan por nuestros estudiantes,” dijo el subdirector, Adrian Trujillo. “Nos esforzamos al máximo para asegurarnos de que, al salir de la oficina, se encuentren en un mejor ambiente que el que tenían al llegar, o al menos tengan una mejor comprensión de su camino hacia la graduación. Ese es el objetivo final para muchos estudiantes, asegurarse de que lleguen a su graduación.” 

La mayor parte de TRIO está compuesta por estudiantes de primera generación, y el conjunto de oficinas, espacios de trabajo y asientos generalmente titulados “Centro de Primera Generación.” Aquí, los miembros de TRIO están invitados a estudiar, colaborar y disfrutar de un espacio adaptado a sus necesidades, aunque todos son bienvenidos y no es necesario formar parte del programa para ocupar el área. 

Fuera del ventanal del área principal, se encuentra un pequeño estanque, llamado “estanque de retención;” cerca, la biblioteca ofrece préstamos de libros de texto donados. Incluso hay un armario de artículos de primera necesidad, cortesía de Abby’s House, disponible para proporcionar bocadillos y otros artículos necesarios. 

“Realmente queríamos tener un espacio para que nuestros estudiantes que se identifican como de primera generación pudieran venir y pasar el rato,” dijo Trujillo. 

Con todas las nuevas comodidades, el Centro de Éxito Estudiantil es un recurso comunitario adecuado para el creciente programa — guiándose a casi 400 estudiantes en todo el campus. “Creo que todos estamos muy agradecidos de estar en este nuevo espacio. Y estamos muy emocionados de ver cómo esta comunidad prosperará en este nuevo espacio, porque es un edificio precioso, precioso,” dijo Nunez-Silva. “Tenemos mucha suerte de estar aquí.” TRIO se fundó con el concepto de accesibilidad, comunidad y defensa de los estudiantes que puedan necesitarlo. Por ello, los asesores educativos se comprometen a considerar a sus alumnos y apoyarlos en sus necesidades. 

Con ese objetivo en mente, el programa en Western ha establecido seminarios gratuitos de primer año para los estudiantes de SEP. 

“El tema general de (las clases) es ayudar a los estudiantes de nuestro programa a comprender mejor cómo navegar la educación superior, brindándoles las herramientas y habilidades que necesitan,” dijo Trujillo, profesor ocasional de dichas clases. Las lecciones buscan destacar aspectos que los estudiantes podrían desconocer, como el historial crediticio o cómo manejar su identidad como primera generación, personas de bajos ingresos o personas con discapacidad. En palabras de Solario, los seminarios de primer año preparan a los estudiantes para la universidad en su conjunto — “¿Qué se necesita para ser un estudiante universitario? ¿Cuál es la diferencia? ¿Cuáles son las expectativas de un profesor? ¿Cómo abordas las clases? ¿Cómo estudias? ¿Cómo equilibras tu tiempo?”

La gestión del tiempo es algo en lo que TRIO pone mucho énfasis, no solo cubriéndolo en clase, sino también a través de las “charlas TRIO” — talleres — que se realizan a lo largo del trimestre. Ocasionalmente, se ofrecen premios o regalos por asistir a los talleres, pero el objetivo es que los 

estudiantes salgan más informados que antes. El calendario de eventos se encuentra en las redes sociales de SEP, en los correos electrónicos semanales para estudiantes de SEP y se puede encontrar fácilmente en el Centro de Primera Generación. 

Algunos de estos talleres se centran en la educación financiera o en completar la FAFSA, ya que la ayuda financiera es un gran problema para muchos estudiantes de TRIO. Los Servicios de Apoyo Estudiantil de Preparación Docente TRIO también ofrecen a los estudiantes de educación de Western la oportunidad de recibir apoyo y recursos. La elegibilidad depende de ser de primera generación y cumplir con los requisitos financieros. A través de este programa, los estudiantes pueden recibir asesoramiento académico, mentoría y tutoría, talleres para el examen de licencia docente, desarrollo de conocimientos financieros, ayuda con la FAFSA y becas, seminarios y talleres para el éxito estudiantil y servicios de desarrollo profesional. El programa está supervisado por la directora Sheree Solario y cuenta con un equipo reducido, que incluye un asesor educativo bilingüe español-inglés, para brindar una mejor atención a los estudiantes de magisterio. 

Casi la mitad de la población estudiantil de Western es de primera generación, muchos de los cuales no participan en TRIO a pesar de ser elegibles. 

Existe una idea errónea sobre TRIO, incluyendo el concepto de ser de primera generación. “Ninguno de los padres se graduó con una licenciatura. Pueden tener padres que asistieron a la escuela, pero mientras no se gradúen con una licenciatura, se les considera de primera generación,” dijo Trujillo. “Me gusta decir que, aunque tengas una tía, un tío o un perro que obtenga una licenciatura — eso aun te convierte en un estudiante de primera generación.” En segundo lugar, TRIO no es un programa de recuperación. “Diría que lo más importante que quiero que la gente sepa es que este programa realmente funciona cuando se utiliza como debe ser. Como estudiante, también hay que esforzarse,” dijo Nunez-Silva. TRIO allana el camino hacia el éxito, y, según Solario, tiene altas expectativas para los estudiantes que participan. La oficina de Núñez-Silva está más cerca de la recepción como coordinadora de primera generación. Su puesto va más allá de TRIO, ya que se vincula con los Servicios de Apoyo Estudiantil y la Sociedad de Honor Tri-Alpha, una nueva organización integrada en la creciente comunidad de Western. Nunez-Silva se coordinará con la Sociedad de Honor Tri-Alpha para impulsar aún más a los estudiantes de primera generación que se esfuerzan. Los requisitos formales para Tri-Alpha incluyen tener un GPA de al menos 3.2, 45 créditos completados y ser estudiante de primera generación. Con el tiempo, se establecerán puestos en Western para Tri-Alpha, como la posición de presidente, lo que implicará una mayor coordinación con Nunez-Silva y la comunidad. Sin embargo, los miembros de Tri-Alpha, tienen una dedicación de tiempo mínima. 

Los estudiantes elegibles que no reciban invitaciones a Tri-Alpha pueden contactar a Nunez-Silva si están interesados.

Un logro importante de TRIO es la Semana de la Primera Generación, una celebración de los logros estudiantiles a lo largo de múltiples presentaciones, eventos y actividades. “Hay (aproximadamente) tres asesores aquí que fueron estudiantes de TRIO en Western, así que creo que eso demuestra que definitivamente existe esa ‘magia TRIO’ de la que habla la gente — que se sienten apoyados, no sólo apoyados lo suficiente para ir a la universidad, sino lo suficiente para regresar y contribuir al campus,” dijo Nunez-Silva. “Creo que eso también se extiende a la cultura de Western … Hay muchos exalumnos que están aquí trabajando para contribuir, y por eso creo que, en general, el hecho de que este programa haya existido por más de 30 años dice mucho de su dedicación a seguir sirviendo.” 

Trujillo tiene su propio objetivo en mente: ayudar a los estudiantes a prosperar más allá de sus expectativas. “Ayudar a las personas a llegar a un punto en el que me superen de alguna manera — creo que así es como veo el liderazgo … es muy cursi, pero TRIO funciona.” El Centro de Éxito Estudiantil está abierto hasta las 7 p.m. todos los días, y TRIO espera eventualmente mantener un asesor allí hasta el cierre para que los estudiantes puedan tener citas sin cita previa o recibir ayuda. 

Los estudiantes pueden solicitar admisión a TRIO incluso después de su primer año en Western, pero podrían quedar en lista de espera. Solario espera ampliar el número de estudiantes a los que TRIO puede asistir, lo cual es muy probable considerando la expansión de TRIO — no solo un nuevo edificio, sino también nuevos puestos, oportunidades y eventos. 

Para participar o solicitar admisión, investigue sobre TRIO en wou.edu/sep/. Contacta al autor en howleditorinchief@mail.wou.edu.

Historia de Monmouth

29 de Enero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Entre los años 1850 y 1853, tres caravanas transportaron a un grupo de familias pioneras al valle de Willamette desde Monmouth, Illinois. Las familias, en particular los Butler, Davidson, Whitman, Murphy y Lucas, anhelaban lo mismo: formar una comunidad “donde hombres y mujeres por igual pudieran formarse en la ciencia del saber y los principios de la religión” — como se describe en un folleto histórico publicado por la ciudad de Monmouth. De ahí, surgió Monmouth. 

Western se fundó en 1856 tras donaciones de tierras y financiación de los pobladores. Más familias se congregaron en el pueblo, y la mayoría, si no todas, también profesaban la fe cristiana. 

Las personas Kalapuya son los propietarios originales de la tierra, la tribu se extiende por todo el valle de Willamette. Monmouth se encuentra dentro del territorio tradicional de la Banda Luckiamute de los Kalapuya. En 1855, las personas Kalapuya fueron reubicadas por la fuerza a reservas más al oeste. Según la ciudad de Monmouth, algunos descendientes permanecen en la zona; otros se alinean con las Tribus Confederadas de Grand Ronde y las Tribus Confederadas de los Indios Siletz. 

No se conservan estructuras originales de la fundación de Monmouth, pero el edificio más antiguo que se conserva actualmente es la Casa Craven, ubicada al este de Main Street y que data de 1869. La Casa Craven está inscrita en el Registro Nacional de Lugares Históricos. Le sigue de cerca Campbell Hall, que data de 1871 y se encuentra en el campus de Western — un ejemplo de edificio de estilo de Renacimiento Gótico. 

Otras casas en el histórico Monmouth datan de entre 1865 y 1975. Su arquitectura, a veces descrita como “ecléctica,” presenta una variedad de estilos — Rancho, Italiano, Bungalow Artesanal, Cabaña, Moderno, Colonial … y la lista continúa. 

Grandes incendios a finales de los años 1800s y principios de los 1900s destruyeron innumerables propiedades comerciales originarias de Monmouth, pero aún quedan otros

establecimientos antiguos, como el Banco del Condado Polk, construido en 1889 con un estilo arquitectónico de la Reina Anne. 

Entre 1881 y 1937 se establecieron ferrocarriles, que conectaban Monmouth con el mundo exterior. Estos ferrocarriles fueron construidos por trabajadores migrantes mexicanos y chinos. En 1924, se construyó la Carretera 99 Oeste, que fue la primera carretera pavimentada construida por la Comisión de Carreteras del Estado de Oregón. 

Monmouth tiene una superficie total de 2.24 millas cuadradas, con 9,534 habitantes registrados en el censo de 2010. Más del 80% de la población del pueblo se registró como blanca. Diez años antes, en el censo del 2000, la población ascendía a 7,741 personas — un aumento de casi 2,000. Monmouth, hasta 2002, era un “pueblo seco” — lo que significa que la venta de bebidas alcohólicas en restaurantes, bares y mercados del pueblo era ilegal. Fue el último pueblo seco de Oregón hasta que el voto popular restableció la venta de licor en los lugares mencionados. La prohibición comenzó en Monmouth en 1859, impulsada especialmente por uno de sus fundadores, Elijah Davidson, un Cristiano devoto y firme defensor de la prohibición del alcohol. Con el tiempo, a medida que otros pueblos comenzaron a derogar sus leyes de prohibición, Monmouth se aferró a las suyas; muchos no querían renunciar al carácter único y clásico de la ciudad histórica. 

Dos intentos — en 1954 y 1959 — para derogar la condición de pueblo seco fracasaron. El apoyo finalmente disminuyó y muchos argumentaron que la condición de pueblo seco de Monmouth obstaculizaba su éxito económico. Los comerciantes deseaban vender, mientras que el valor de las propiedades disminuyó — uniendo a Monmouth con el resto de los pueblos de la costa oeste después de 143 años de sobriedad en toda la ciudad. 

La cerveza y el vino se permitieron después del 2002, y las bebidas alcohólicas fuertes no se vendieron hasta el 2011. 

A pesar de su ilegalidad previa, el Edificio Mulkey — antiguamente una tienda de supermercado — albergaba un salón de billar en su planta superior y aprovechó al máximo errores de procedimiento en 1939, sirviendo alcohol durante la mitad del año. Cualquiera que comprara una cerveza en el Edificio Mulkey podía beberla, pero solo fuera de la puerta y en el vestíbulo. La ciudad de Monmouth también afirma tener “residentes pavos reales ” deambulando por los alrededores del Parque Gentle Woods. 

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Clubes del trimestre de invierno

22 de Enero del 2025 | Isabelle Jones | Editora de Estilo de Vida

¿Buscas maneras de involucrarte fuera de las clases? Western ofrece una gran variedad de clubes que pueden atraer a cualquier tipo de estudiante. Ya sea para ampliar tus conocimientos de una carrera, conocer a otras personas de la comunidad o impulsar un cambio, Western tiene mucho que ofrecer — anímate y únete a un club. 

Club de ASL de WOU (Instagram @wouasl) 

Una organización para estudiantes Sordos, Sordos+, con Discapacidad Auditiva y estudiantes Oyentes de Western. 

Asociación de Aspirantes a Maestros (Instagram @wou.ata) 

Apoyando a futuros educadores desde el primer paso. 

Estudiantes Asociados de la Universidad Western Oregon (Instagram @aswou) Defensores de los derechos de los estudiantes ante la administración de Western, así como ante el estado de Oregon y la nación. 

Unión de Estudiantes Afroamericanos (Instagram @woubsu) 

Un espacio seguro para que los estudiantes se reúnan, tengan conversaciones intelectuales y se sientan comprendidos. 

Club de Juegos de Mesa (Instagram @wou.board.game.club) 

Trae juegos y haz nuevos amigos. 

Club de Negocios y Economía (Instagram @woubeclub) 

Un espacio para que los estudiantes participen en debates, conferencias, talleres y oportunidades de networking en los campos de los negocios y la economía. Gremio de Escritores Creativos (Presencia 

https://wou.presence.io/organization/creative-writers-guild) 

Un espacio donde todos los escritores creativos de cualquier medio de escritura pueden escribir y compartir su trabajo con el gremio. 

Club de Justicia Criminal (Instagram @wou.cjclub)

Esta organización debate los eventos y problemas del sistema judicial. 

CRU (Instagram @cruatwou) 

“Somos personas reales que lidiamos con los problemas reales de vivir una fe auténtica en el mundo real.” 

Club de Ciencias del Ejercicio 

Los estudiantes de ciencias del ejercicio pueden conectar con diferentes miembros de la comunidad para brindarles oportunidades únicas, networking, actividades recreativas y perspectivas sobre posibles profesiones futuras para los miembros. 

Reuniones el tercer martes de cada mes en el Centro Educativo Richard Woodcock, sala 208. 

Club de Artes de la Fibra (Instagram @wou.fiberartsclub) 

Este club está abierto a todos, desde quienes llevan años tejiendo a ganchillo o a punto hasta principiantes interesados en aprender una nueva artesanía. 

Asociación Filipino Americana de la Universidad de Western Oregon (Instagram @faa.wou) 

Fomentando y promoviendo la cultura de Filipinas entre los filipinos y otros estudiantes que desean aprender sobre las costumbres y la cultura del país. 

Club Hawai’i (Página de Facebook “Ohana of WOU Hawai’i Club”) 

Educando a los estudiantes sobre la cultura hawaiana y sus raíces, a la vez brindando un espacio seguro para nuestros estudiantes. 

Capítulo Estudiantil de la Sociedad Gerontológica de América (https://www.geron.org/) Este capítulo del campus se centra en compartir conocimientos, experiencia e intereses en gerontología. Un espacio acogedor para que todos los estudiantes interesados en gerontología participen en eventos sociales, networking y aprendizaje de servicio. Hermandad Kappa Delta Chi Inc. (Instagram @kdchibetadelta) 

Una hermandad basada en el servicio a la comunidad, defendiendo los valores de unidad, honestidad, integridad y liderazgo, priorizando la formación académica, el servicio y la hermandad. 

Radio KWOU (Instagram @kwoustudios) 

Estación de radio en línea dirigida por estudiantes que difunde música a todo volumen, crea una biblioteca musical y amplía el equipo de transmisión. 

Club de Matemáticas (Instagram @woumathclub) 

Abierto a todos; ven a participar en el Estimathon y el Día Pi. 

MECHA (Instagram @mechadewou) 

Un grupo centrado en la comunidad, el apoyo, el activismo y la defensa. 

Modelo de Naciones Unidas (Instagram @wou_mun) 

Una organización que participa en una simulación de las Naciones Unidas donde los estudiantes actúan como delegados y trabajan juntos para resolver problemas globales. Asociación de Estudiantes de Enfermería de Monmouth (Instagram 

@monmouthstudentnurses)

Estudiantes que practican la diversidad y la inclusión a través de proyectos de alcance comunitario y voluntariado. 

MSU (Instagram @msuwou) 

MSU organiza algunos de los eventos culturales más grandes y concurridos, que se han convertido en tradiciones importantes en Western. Esta asociación estudiantil mantiene un compromiso continuo con la promoción de la diversidad y la conciencia cultural en el campus. 

Club de Cultura Nativa/Indígena (Instagram @wounativeclub) 

Promueve conexiones y amistades entre los estudiantes de WOU que se identifican como Nativos/Indígenas y sus correspondientes seguidores, dentro de un espacio de respeto. Club de Ciencias Naturales (Instagram @wou_natural_science_club) Ofrece actividades a mano, del mundo real más allá de las clases y el laboratorio, ofreciendo redes sociales y académicas para los estudiantes. 

Fraternidad Omega Delta Phi Inc. (Instagram @wou_knights) 

Una hermandad dedicada a las necesidades e inquietudes de la comunidad, que promueve los valores tradicionales de unidad, honestidad, integridad y liderazgo. 

Club de Pre Medicina (Instagram @woupremedclub) 

Nos esforzamos por ser un espacio seguro para cualquier persona interesada en la premedicina y brindar conexiones y recursos valiosos. 

Club de Pre Enfermería 

Un recurso para estudiantes interesados en el campo de la enfermería a través de eventos virtuales y presenciales. 

Club de Salud Pública (Instagram @wou.publichealthclub) 

Ofrece un espacio para estudiantes interesados en educación en salud comunitaria y salud pública. Ofrece oportunidades de networking, liderazgo, aprendizaje de servicio y formación preprofesional. Las reuniones se realizan bisemanalmente los lunes de 12 – 1 p.m. 

Iglesia Resonate (Instagram @resonatemonmouth) 

Ven a forjar amistades duraderas y descubre el propósito para el que nacimos. Club de Español (Instagram @wou_spanishclub) 

Una comunidad vibrante donde las personas se reúnen para explorar el idioma y la cultura hispana a través de una multitud de actividades en un ambiente diverso, respetuoso e inclusivo. 

The Northwest Passage (Instagram @wounp) 

El Passage se ha publicado de una forma u otra durante 80 años, apoyando las artes creativas en todo momento. 

Club Unidos (Instagram @unidoswou) 

Construyendo una comunidad y creando un ambiente seguro y de apoyo para ayudar a empoderar a los estudiantes a luchar con valentía contra la justicia social. Club de Baile Swing de Western Oregon (Instagram @wouswingdance)

Especializado en West Coast Swing y Single-Time Swing. No se requiere experiencia. Compañerismo de la Universidad Western Oregon (Instagram @wou_fellowship) Creando comunidades diversas donde los estudiantes se sientan seguros para buscar respuestas a preguntas o inquietudes espirituales y religiosas. 

Club de Juegos Digitales de WOU 

Creado con el propósito de mantener un espacio seguro donde los estudiantes de Western disfruten de los videojuegos, y fomentar dicha comunidad en Western. Las reuniones son de 4 – 7 p.m. los Jueves en el ITC, sala 303. 

Veteranos Estudiantiles de WOU de América (Instagram @wousva) 

Dedicado a fomentar un sentido de pertenencia, camaradería y empoderamiento entre los veteranos estudiantiles, los militares en servicio activo y sus familias dentro de nuestra comunidad universitaria. 

Club de Actores (Insta @wouthespiansclub) 

El Club de Actores de Western ofrece, apoya y promueve oportunidades educativas, sociales y de actuación. 

Si te interesa saber más sobre los clubes afiliados a Western, visita sus páginas de participación en https://wou.presence.io/ 

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Prohibición de TikTok: ¿Beneficioso o perjudicial?

15 de Enero del 2025 | Isabelle Jones | Editora de Estilo de Vida

Con el Día de la Inauguración a la vuelta de la esquina, muchos estadounidenses están muy pendientes del 19 de Enero. Recientemente, la Corte Suprema ha evaluado si TikTok se considera seguro para los estadounidenses. Este tema popular ha hecho que uno se pregunte cómo afecta actualmente la aplicación a sus usuarios. Al igual que cualquier otra plataforma de redes sociales, tiene sus ventajas y sus defectos — pero un análisis más profundo de la aplicación podría arrojar algo de luz sobre sus efectos. 

TikTok es una plataforma de redes sociales que permite a los usuarios crear y compartir contenido breve. Tanto la Generación Z como los millennials acudieron en masa a la aplicación cuando se volvió viral en el 2018. Muchos de sus usuarios actuales argumentan que TikTok debe permanecer al margen del gobierno federal porque su intervención violaría la Primera Enmienda. De hecho, TikTok ha conectado al mundo como ninguna otra plataforma. Su capacidad para dar voz a cualquier persona y, posiblemente, hacerla llegar a millones de personas es muy atractiva. Cualquiera puede convertirse en defensor y difundir la información entre las masas, a diferencia de otras plataformas como Instagram o Facebook, que dependen más del número de seguidores, la fama o el apoyo de famosos. 

Otra razón de la popularidad de TikTok es su gran cantidad de comunidades especializadas, o espacios seguros. Muchos usuarios pueden conectar fácilmente con otros que comparten intereses, estilos de vida, orientaciones sexuales, valores, etc. Dado que la aplicación es disfrutada principalmente por las generaciones más jóvenes, muchas comunidades pueden compartir libremente sus experiencias. 

Aunque una prohibición puede parecer una gran pérdida para muchos, podría marcar un punto de inflexión en la cultura de las redes sociales. TikTok ha sido objeto de escrutinio por su falta de regulaciones para gestionar la exposición al ciberacoso y al contenido inapropiado. Existe una gran preocupación por los efectos negativos del algoritmo de TikTok, uno de los cuales es que proporciona una sensación de gratificación instantánea. Con solo deslizar el dedo, el usuario se expone a una variedad de contenido, lo que ayuda al sistema a comprender sus intereses. En poco

tiempo, el algoritmo proporciona contenido que el usuario desea disfrutar. Con esto, un usuario puede pasar horas en la aplicación sin darse cuenta de cuánto tiempo ha pasado. Una prohibición animaría a los estadounidenses a tomarse un descanso de sus pantallas. 

Otra razón por la que una prohibición podría ser beneficiosa es que TikTok puede difundir contenido inapropiado o dañino. TikTok no puede seguir el ritmo de la cantidad de contenido que publican sus creadores. Con una audiencia más joven, los usuarios pueden verse expuestos a contenido obsceno, como exhibicionismo, delitos, autolesiones y violencia extrema. Finalmente, TikTok es como cualquier otra plataforma. Existen tendencias dañinas y estándares de belleza poco realistas que se imponen a su público joven e influenciable. Con el ciberacoso descontrolado, y TikTok ayudando a casi cualquier persona a hacerse viral, puede caer en el lado tóxico, y a veces peligroso, de la aplicación. Con la mala salud mental y, lamentablemente, el suicidio a un ritmo alarmante, la pregunta sigue siendo: ¿TikTok ha hecho más bien que mal? ¿Deberían los estadounidenses aceptar la pérdida de su aplicación favorita? 

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Predicciones del clima de invierno para Estados Unidos

15 de Enero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

En febrero del 2023, el Hemisferio Norte declaró esa temporada como el invierno más cálido registrado. Según climate.gov, ocho estados de los Grandes Lagos y la región norte del medio oeste hicieron la misma afirmación esa temporada — lo que generó una creciente preocupación por la capacidad de la temporada fría del 2024-25. 

Con esto en mente, el pronóstico meteorológico de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica predijo temperaturas más frías y precipitaciones más intensas en el Noroeste del Pacífico para el próximo invierno. El informe identificó una probabilidad del 40 al 50 % de que las temperaturas estén por debajo del promedio, el mayor porcentaje en comparación con el resto del país. 

Se espera que el Pacífico ecuatorial se enfrente a una débil corriente de La Niña, que enfriará las temperaturas y traerá consigo lluvia y nieve a la zona. El fenómeno débil de La Niña proviene de patrones climáticos sobre el Océano Pacífico, con un fenómeno más reciente de La Niña de “triple caída” que ocurrió durante las estaciones frías del 2020 al 2023. El agua más cálida es empujada hacia Asia, lo que genera estaciones más frías en Oregón, Washington, Idaho y la mayor parte de Alaska. 

Mientras el Noroeste del Pacífico está tan mojado como siempre — y se espera que se moje más — el sur se enfrentaba a una nevada incesante desde el Sábado 11 de Enero. Memphis, Tennessee, recibió siete pulgadas de nieve — un récord para la mayor cantidad de nieve vista en un solo día en 40 años. Atlanta, Georgia, registró dos pulgadas, la mayor cantidad vista en un día en siete años, debido a la tormenta de nieve que azotó la región. Como consecuencia, se cancelaron vuelos, cerraron escuelas, las carreteras quedaron peligrosamente heladas y se produjo un corte de electricidad. 

Debido a un corte de electricidad causado por el mal clima en la capital de Virginia, más de 200,000 personas recibieron advertencias para hervir el agua antes de beberla.

Se espera que la mayor parte del este de Estados Unidos experimente un clima aún más frío durante la semana. 

A diferencia del pronóstico de invierno húmedo previsto para Oregón, el invierno seco de California y las tormentas de viento costeras provocaron incendios catastróficos que arrasaron Los Ángeles al finalizar el año nuevo. Aunque aún no se ha determinado la causa de los incendios, los expertos ya han descartado los rayos como posible causa. Se recomienda seguir consultando el pronóstico, ya que ninguna predicción invernal puede preparar a una persona para cambios repentinos, como el hielo, la nieve u otras condiciones climáticas peligrosas. 

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Centro de éxito estudiantil

15 de Enero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de noticias

El inicio del semestre de invierno estuvo marcado por la inauguración del Centro de Éxito Estudiantil — SSC. La construcción del edificio comenzó en Agosto del 2023, y finalmente abrió sus puertas al público el 6 de Enero del 2025. 

El nuevo edificio se construyó sobre los cimientos del anterior edificio de Educación, que era el lugar principal para los estudiantes de educación antes de la apertura del Centro Educativo Richard Woodcock en el 2016. 

El SSC está ubicado en la Avenida Monmouth, junto a la Biblioteca Hamersly. Conserva el encanto de los edificios de ladrillo de Western, pero con un toque moderno. Un balcón amueblado con mesas y sillas da a la calle central del campus. 

El SSC ahora alberga muchos programas preexistentes, incluyendo el Centro de Matemáticas, el programa de tutoría general para el Éxito Estudiantil y el Asesoramiento, el Centro de Trayectorias Profesionales, los Servicios y Programas Estudiantiles Multiculturales, el Programa de Enriquecimiento Estudiantil, los Servicios de Acceso para Personas con Discapacidad y más. “Este Centro de Éxito Estudiantil será un edificio clave para continuar apoyando a nuestros estudiantes, incluyendo a muchos de primera generación e históricamente marginados,” declaró el Presidente Jesse Peters en un comunicado de prensa de Julio del 2023. “Crear un edificio que atienda las necesidades de nuestros estudiantes en un solo espacio es fundamental para la misión de nuestra universidad.” 

Brianna Jones, una asesora educativa que ahora trabaja en el SSC, asesora a estudiantes con discapacidades documentadas, así como a estudiantes de bajos recursos y de primera generación.

“Ayudamos con la inscripción a clases, los proyectores académicos, la educación financiera y la asistencia con la ayuda financiera … y un poco de todo,” dijo Jones. 

Antes del SSC, Jones trabajaba en el Centro de Asesoría Estudiantil en la calle Church. “Es agradable tener un espacio que es nuestro, con más espacio abierto y la oportunidad de brindarles a los estudiantes un lugar para pasar el rato, estudiar y tener su propio espacio.” Un centro para estudiantes de primera generación se encuentra en la primera planta del SSC. “Es una sala de estar,” dijo Jones. “Es un lugar donde pueden usar el laboratorio de computación … y luego tiene un pequeño patio donde pueden ver un pequeño estanque. Lo llamamos el estanque de retención.” El área para estudiantes de primera generación también contará con un televisor para reproducir películas para los estudiantes. 

Dana Nunez-Silva es la coordinadora de primera generación de Western. El área para estudiantes de primera generación es “específicamente para nuestros estudiantes TRIO y de primera generación, pero todos son bienvenidos,” dijo Nunez-Silva. “Es un espacio para construir una comunidad más intencional que el espacio que teníamos antes.” 

El SSC tiene un concepto abierto, lo que facilita la conexión entre todos los programas del edificio. Los amplios ventanales dejan entrar la luz natural, lo que le da un aire más acogedor al edificio. 

“Estoy muy entusiasmada con este nuevo espacio,” dijo Nunez-Silva. “Me gusta mucho cómo facilita la conexión y el sentido de comunidad mucho más que el espacio que teníamos antes … Los estudiantes deberían visitar el nuevo edificio porque, en mi opinión, es diferente a cualquier otro edificio del campus.” 

Aunque el edificio aún no está completamente amueblado, sigue abierto a los estudiantes que quieran estudiar, reunirse con asesores y tutores o socializar con otros estudiantes. El 8 de Enero se llevó a cabo un taller para completar el FAFSA en el SCC. En el futuro, el edificio será el punto de encuentro para talleres y otros eventos. Nunez-Silva planea crear “horas de responsabilidad” en el SSC, que serán un tiempo y un lugar designados para que los estudiantes realicen sus tareas. 

“Algo que quiero hacer en colaboración con el centro de tutorías son las horas de responsabilidad,” dijo Nunez-Silva. “Esencialmente, se trata de un tiempo (determinado) para rendir cuentas a tus compañeros. Piénsalo como una comunidad tranquila que se reúne todos a la vez para hacer las tareas.” 

El nuevo edificio también albergará, con el tiempo, reuniones de la Sociedad de Honor Tri-Alpha. Nunez-Silva también espera ofrecer mentoría entre compañeros en el futuro, y posiblemente también mentoría entre compañeros de primera generación. Este nuevo edificio es un soplo de aire fresco tanto para los estudiantes como para el personal. “Es algo nuevo y diferente,” dijo Nunez-Silva. 

El SSC es el punto de partida para todos los recursos que los estudiantes puedan necesitar, desde tutorías y asesoramiento hasta estudios y socialización. “Está destinado para ser un punto de encuentro integral para los estudiantes que no saben por dónde empezar,” dijo Nunez-Silva. Todos los estudiantes tienen diversas necesidades, y es difícil saber cómo hacer para

satisfacerlas. El SSC cuenta con muchos de los recursos disponibles para los estudiantes, todos en un solo lugar. 

“Aprovechen este espacio,” dijo Nunez-Silva. “Aprovechen los recursos y a los asesores.” Los asesores, tutores y demás personal comparten el mismo objetivo de apoyar a los estudiantes y ayudarlos a alcanzar su máximo potencial. 

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Días festivos en el zoológico de Oregon

8 de Enero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Portland, Oregón, alberga el Zoológico de Oregón. Fundado en 1888, se ha convertido en una de las atracciones turísticas más populares del estado. Alberga a más de 2,000 animales, incluyendo algunas especies en peligro de extinción o amenazadas. 

El zoológico celebra una tradición anual de “ZooLights,” un espectáculo de luces festivas con un colorido espectáculo de luces, exhibiciones interactivas, faroles con forma de animales a tamaño real y otras atracciones creativas con temática animal. Esta temporada festiva, estuvo abierto del 22 de Noviembre al 5 de Enero. 

El Zoológico de Oregón ofreció una noche de luces sensoriales, con luces y sonidos adaptados para personas con diferentes necesidades de procesamiento sensorial. El zoológico también ofreció dos noches para mayores de 21 años. “BrewLights” es un festival solo para adultos con muestras de más de 50 cervecerías y sidrerías del noroeste. 

Cada noche de “ZooLights” ofreció mucho más que luces brillantes. Hubo bebidas calientes, muchas opciones de comida y recuerdos para recordar el evento. 

Las luces navideñas han sido una tradición entrañable durante casi 40 años. En el 2020, el Zoológico de Oregón convirtió el espectáculo de luces en un evento con entrada en automóvil para cumplir con las regulaciones de COVID. En el 2023, regresó con fuerza al formato original de recorrido a pie. Este año, hubo más de 20 exhibiciones de luces, incluyendo un tren decorado que recorrió el zoológico. 

El Zoológico de Oregón se aseguró de que los humanos no estuvieran solos en la celebración de las fiestas al involucrar a muchos animales en las festividades invernales. 

La cuenta de Instagram del zoológico — @oregonzoo — publicó varias fotos el 25 de Diciembre de sus animales recibiendo regalos de Navidad. Muchos animales, incluyendo un panda rojo, un oso polar y una jirafa, posaron con papel de regalo festivo para su momento de gloria. Un panda rojo llamado Moshu se ha convertido en uno de los favoritos de los entusiastas del Zoológico de Oregón. Moshu fue llevado al zoológico por primera vez en el 2019 cuando tenía

siete años. El panda rojo tiene ahora 13 años y le diagnosticaron una enfermedad cardíaca en Abril del 2024. A pesar de su avanzada edad y su diagnóstico, la salud de Moshu se ha estabilizado y se encuentra bien. 

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Las tensiones intertribales alcanzan un máximo histórico

8 de Enero del 2025 | Jaylin Emond-Hardin | Editora de Entretenimiento

El 20 de Noviembre del 2024, la Oficina Federal de Asuntos Indígenas notificó a las autoridades de Oregón que presentaría su declaración final de impacto ambiental sobre un casino fuera de la reserva que la Tribu Indígena Coquille desea construir en Medford, Oregón. La Tribu Indígena Coquille es una de las nueve tribus reconocidas a nivel federal en el estado de Oregón. Está ubicada en el sur del condado de Coos, con su reserva en las comunidades de Bandon, Barview, Coos Bay y North Bend. En mayo de 1995, los Coquille inauguraron su casino, llamado The Mill Casino, ubicado en la costa de North Bend y construido en un antiguo aserradero de madera contrachapada que la tribu adquirió a principios de los años 90. Algunos miembros de la tribu han protestado contra un problema principal, la propuesta de los Coquille de construir su casino a unas 170 millas fuera de su reserva. Han surgido más quejas sobre cómo esta medida podría desviar los ingresos de los casinos del sur de Oregón y el norte de California, uno de los cuales se encuentra a tan sólo 70 millas al norte del sitio propuesto en Medford. 

El Casino y Resort Seven Feathers se encuentra junto a la I-5 en Canyonville, Oregón, y es propiedad de la Banda Cow Creek de la Tribu Indígena Umpqua, cuyos miembros son los principales opositores al casino propuesto. 

“La Banda Cow Creek de la Tribu Indígena Umpqua y más de 30 tribus han luchado durante meses para que se les escuche sobre los devastadores impactos que las aprobaciones masivas de casinos fuera de la reserva tendrán en el Territorio Indígena, sólo para ser desestimadas e ignoradas,” declaró la Presidenta de Cow Creek, Carla Keene. “Hemos solicitado — incluso suplicado — que se nos vea, se nos escuche y se nos consulte sobre las decisiones que están tomando los burócratas en Washington D.C. que devastarán nuestras comunidades tribales.” Si bien la ley federal permite a las tribus construir casinos en tierras tribales adquiridas antes de 1988, la ley también contempla excepciones para tribus desfavorecidas, como la Tribu Indígena Coquille, que cuenta con tierras federales limitadas. Sin embargo, la ley también establece que

las tribus deben demostrar conexiones modernas y ancestrales con las tierras en las que se proponen construir. 

Si bien es evidente que la Tribu Indígena Coquille se encuentra en desventaja, su conexión con las tierras de Medford no está clara. 

La Tribu Indígena Coquille basa sus afirmaciones en un estudio — titulado “Senderos Coquille: Caminos y Senderos Históricos Tempranos de las Tierras Ancestrales de los Indígenas Coquille, 1826-1875” — iniciado en el 2006, con el objetivo de investigar y publicar una “geografía cultural” de la tribu Coquille moderna. El informe se completó en el 2012, el mismo año en que los Coquille propusieron su casino en Medford. 

Los académicos e historiadores que presionan contra la reciente afirmación de la tribu indígena Coquille de su presencia en la cuenca del Río Rogue señalan que las lenguas que hablaban las tribus de la zona — específicamente las lenguas Takelma y Shasta — las cuales no están relacionadas con las lenguas ancestrales de los Coquille — el Athpascan y el Kusan. Además, los académicos han señalado que no existe documentación sobre las aldeas Coquille ni sobre la ocupación tribal antes de 1950, cuando un miembro de la tribu asistió a la Universidad Southern Oregón. 

Uno de estos académicos es Stephen Dow Beckham, nativo de Coos Bay y experto en historia Estadounidense, reconocido por su trabajo con los nativos del noroeste del Pacífico. Su libro, “Los Indios del Oeste de Oregón: Esta Tierra Era Suya,” comparte parte de la historia más detallada de las Tribus Nativas del oeste, y fue escrito con la ayuda de los miembros del consejo tribal Coquille, Siuslaw y Lower Umpqua — estos dos últimos forman parte de las Tribus Confederadas de Coos, Lower Umpqua y Siuslaw. 

Beckham cuestiona la reclamación de tierras ancestrales de los Coquille y señala que el estudio “incluye tierras demostrablemente no ocupadas ni utilizadas por los antepasados de la Tribu Coquille moderna. La ampliación del área de estudio a 1.4 millones de acres … es un error significativo (del estudio).” 

En cualquier caso, los Coquille esperan la aprobación final del casino propuesto en Medford tras un período de consulta pública de 30 días. La Banda Cow Creek de la Tribu de Indios Umpqua, la Tribu Karuk y la nación Tolowa Dee-ni’ optaron por presentar una demanda. La demanda, presentada el 23 de Diciembre del 2024, nombró al Departamento del Interior federal, a funcionarios de la administración Biden y a la secretaria del Interior, Deb Haaland, como demandados. Afirmó que la aprobación del casino propuesto es inconstitucional porque se basa en regulaciones federales inválidas especificadas por el Consejo de Calidad Ambiental, y alegó que Haaland no consultó adecuadamente con las tribus que se oponen al casino. La demanda buscaba una orden de restricción temporal contra los demandados, además de impedir que el casino de Medford siguiera adelante. 

“Desde entonces, Cow Creek ha intentado en múltiples ocasiones consultar con la propia secretaria y con el Departamento del Interior, según las indicaciones de la Casa Blanca, sin éxito,” declaró el abogado Gabe Galanda. “Estamos demandando para pausar el proceso y permitir que se realice dicha consulta, tal como se prometió.”

El casino propuesto en Medford sería de Clase II, con máquinas de juego pero sin mesas de juego, y operaría en una antigua bolera en la autopista S. Pacific, entre las ciudades de Medford y Phoenix, Oregón. El casino Cow Creek en Canyonville está clasificado como un casino de clase III, con mesas de juego como blackjack, póquer y ruleta. 

En defensa de su iniciativa para la aprobación del casino de Medford, Judy Farm, directora ejecutiva de Tribal One, la rama de desarrollo económico de la Tribu Coquille, explicó cómo Cow Creek tuvo doce años para presentar sus comentarios, los cuales aprovecharon al máximo. “Se trata de competencia. Así que es otra maniobra de Cow Creek para no tener que competir en el mercado. Han tenido más de 12 años para presentar comentarios y han aprovechado al máximo los 12 años que nos ha llevado autorizar este proyecto.” 

El Jueves 2 de Enero del 2025, el Juez de Distrito denegó la solicitud de orden de restricción temporal y el interdicto y anuló la audiencia programada para el 3 de Enero del 2025. Concluido el período de 30 días para comentarios públicos, a pesar de que la gobernadora Tina Kotek solicitó una prórroga a la Oficina de Asuntos Indígenas, el proyecto ahora está en manos del gobierno y es probable que se tome una decisión sobre su futuro en los próximos meses. 

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