Mount Hood

Molly y los Swingset

21 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Molly and the Swingset es una banda de jazz local de la zona de Monmouth. A sus cuatro integrantes — Molly Hare, Lionel Brown, Diego Díaz y Adriel García — les encanta compartir su pasión por el jazz con su público. 

Cada integrante aporta su propio talento único a la banda, con García al bajo, Díaz a la batería, Brown al teclado y Hare a las vocales. 

“Siempre quise estar en una banda, pero no aprendí a tocar ningún instrumento de pequeña, y las bandas casi nunca buscan vocalistas,” dijo Hare. “Mi propósito de Año Nuevo este año fue crear mis propias oportunidades. Estaba cansada de sentirme estancada como música y decidí que era hora de un gran cambio de mentalidad.” 

Este cambio de mentalidad incluyó aceptar nuevas oportunidades cuando se le presentaban, presentarse a nuevas personas y conectar con otros artistas. 

El concepto de la banda surgió cuando Hare tuvo varias oportunidades de ser vocalista para un grupo de jazz de estudiantes de Western llamado Big Guy. 

“Lionel y yo hablamos de las ventajas de un combo más pequeño y de formar un grupo vocal de jazz. Adriel y Diego se sumaron enseguida y desde entonces hemos estado tocando jazz con alegría,” dijo Hare. 

El nombre de la banda es un ingenioso juego de palabras y un guiño a su estilo favorito de jazz. “Nos encanta especialmente tocar swing — de ahí el nombre,” dijo Hare. “También me encanta la imagen lúdica que asocio con un conjunto de swing. Diversión sencilla, infantil, con un rango que puede ser agudo o grave, súper rápido o lento, pero todo con la fantasía de hacerlo porque es nuestra pasión. Lo tocamos porque nos encanta.” Aunque la banda suele interpretar música swing, no les gustaba estar atados a un solo género. El nombre “Molly and the Swingset” puede cambiarse temporalmente si interpretan algo que no sea swing, como “Molly and the Soft Rock Set” o “Molly and the Bluegrass Set.” Hare siente una gran pasión por la música que ella y sus compañeros de banda crean, lo que a menudo se refleja en las personas para las que tocan.

“Lo que más me gusta de tocar es la conexión que se crea con los oyentes, aunque sea solo por un segundo. Podemos compartir arte, lo cual es un gran honor, y para mí no hay nada más hermoso que mi arte impacte a otra persona,” dijo Hare. 

Crear una banda o cualquier otro grupo musical puede ser una tarea abrumadora, sin embargo, Hare sabe por experiencia propia que solo hay que cambiar la mentalidad. “Mi consejo sería que salgan y lo intenten. No hay una ‘forma correcta’ de empezar una carrera musical, empieza simplemente haciendo la música que te encanta y luego empieza a hacer contactos. Lo peor que puede pasar es que te digan que no,” dijo Hare. 

Hasta ahora, la banda ha tocado en un centro de retiro de Salem y ha tocado varias veces en el Mercado de los Sábados Riverview de Independence. 

“Esperamos más presentaciones en el Mercado de los Sábados, incluyendo el Mercado de los Sábados de Salem a finales de Mayo,” dijo Hare. “Siempre buscamos lugares locales con los que colaborar. Nos encanta la comunidad que se crea al actuar localmente.” 

También planean lanzar música con muchos estándares de jazz. Para actualizaciones o anuncios, visita @molly_and_the_swingset en Instagram. Para más música de jazz interpretada por un grupo de estudiantes de Western, visita @bigguyjazband en Instagram. 

“Melodías, ritmos, letras y armonías se combinan para contar una historia, para compartir una experiencia,” dijo Hare. “Para mí, el arte es arte cuando refleja cualquier emoción humana. Los sentimientos en sí mismos son arte. Si influimos en tus sentimientos, aunque sea por un segundo, transmitimos la belleza de la música, la narración y las experiencias únicas y a la vez conectadas de estar vivo.” 

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Trota, no camines

28 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

En el 2024, sólo dos universidades de Oregón contaban con equipos ecuestres — la Universidad de Oregón y la Universidad Oregón State. Sin embargo, a partir del semestre de otoño del 2025, Western se unirá a la organización. 

El nuevo equipo ecuestre de Western formará parte de la Asociación Intercolegial de Exposiciones Hípicas y competirá junto a OSU y UO. Los estudiantes pueden ser miembros de exhibición o miembros sociales. Los miembros de exhibición competirán contra otras universidades de la IHSA mientras que los miembros sociales pueden ser voluntarios en las exhibiciones y ayudar durante los entrenamientos, aunque no están obligados a hacerlo. Durante las competencias de la IHSA, los estudiantes demuestran sus habilidades con caballos, a menudo proporcionados por la universidad anfitriona o donantes. 

Sara Glascock, coordinadora del Título IX de Western y entrenadora del equipo ecuestre, declaró, “(La competencia) es un poco más desafiante que si simplemente presentaras a tu propio caballo porque no sabes cómo será el caballo. Pero es un esfuerzo para nivelar el terreno de juego para que la gente no tenga que pagar un dineral para conseguir un caballo de lujo.” Ya hay 13 estudiantes que han declarado su intención de participar, y otros nueve que han expresado su interés. Estas cifras corresponden únicamente a los estudiantes actuales de Western, no a los nuevos alumnos de primer año ni a los estudiantes de colegios comunitarios cercanos. “Esperamos atraer a estudiantes que de otro modo habrían ido a una de esas escuelas sólo por un equipo ecuestre. Podemos atraerlos aquí porque les gustaría ir a una escuela más pequeña,” dijo Glascock. 

Aunque el equipo no comienza oficialmente hasta el trimestre de otoño, Glascock y la capitana del equipo, Naomi Gomall, quieren empezar con ventaja. 

“Estaremos en el desfile del 4 de Julio y en el desfile de Woodburn. Y luego, si tenemos suficiente gente disponible, esperamos hacer actividades de formación de equipo,” dijo Glascock.

No se requiere que los estudiantes tengan experiencia con caballos para unirse al equipo. “Si han visto un caballo antes, pueden subirse y hacer la clase de paso a trote,” dijo Glascock. Gomoll, estudiante de segundo año de educación primaria, comentó, “Pueden divertirse, formar un equipo, conocer gente nueva, y aprender un montón de cosas nuevas.” Los equipos ecuestres no solo permiten que los estudiantes se diviertan, sino que también los preparan para la vida fuera de la universidad. “Como padre y administrador universitario, creo que es fantástico porque los caballos y los deportes en general son una excelente manera de aprender responsabilidad y compromiso, y de aprender a trabajar en equipo,” dijo Glascock. Aprender a competir en concursos ecuestres también enseña a los estudiantes a ser pacientes y trabajar duro. “Si no tienes paciencia, tu caballo te lo hará saber enseguida,” dijo Glascock, “y te ayudará a aprender que es necesaria.” Los jinetes aprenderán a superar cualquier problema y a perseverar. 

“Hay un chiste recurrente en la industria, ‘todo lo que realmente necesitas en tu caja de herramientas es cinta adhesiva y cordel para enfardar,’” dijo Glascock. Esas herramientas serán suficientes para que los jinetes encuentren la solución a cualquier problema que se les presente. 

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Nuevo año, nuevo “WOU”

8 de Enero del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Western, con motivo del nuevo año, ha incorporado varias novedades a la imagen de la universidad. 

El 8 de Noviembre, Western informó que había hecho historia al convertirse en la primera universidad pública en unirse a la sociedad de honor Tri-Alpha, dirigida específicamente a estudiantes de primera generación en la universidad. Casi la mitad del alumnado de Western se identifica como de primera generación, mientras que la Universidad Oregón State reconoce a una cuarta parte o menos de su alumnado como de primera generación. Dana Nunez-Silva, coordinadora de primera generación en Western, asistirá y asesorará a Tri-Alpha y proporcionará recursos para los estudiantes de primera generación, compartiendo motivación y apoyo en una comunidad unida. Tri-Alpha espera formar parte de la experiencia de Western y brindar innumerables beneficios y oportunidades a los estudiantes que lo merecen. 

Western lanzó una nueva iniciativa titulada “Provost Faculty Fellows,” anunciada el 16 de Diciembre en el sitio web de Western, para reconocer el compromiso del profesorado con el liderazgo académico y sus contribuciones. Los becarios del 2024 incluyeron a Patricia Gimenez-Eguíbar, Ph.D., David Szpakowski, Ph.D., Feier Hou, Ph.D., Kristen Pratt, Ph.D.

y Melanie Landon-Hays, Ph.D. 

Se espera que cada becario contribuya a destacar el compromiso de Western con el éxito tanto del profesorado como del alumnado a través de proyectos como la mentoría del profesorado, el uso de inteligencia artificial en entornos académicos y laborales, el desarrollo de colaboraciones externas relacionadas con la investigación para la Fundación Nacional de Ciencias y la renovación del sistema de evaluación de cursos estudiantiles de la universidad. Los becarios trabajarán con el equipo de Asuntos Académicos durante dos trimestres antes de presentar un informe con recomendaciones basadas en su trabajo e investigación. 

El 2 de Diciembre, Western anunció una Subvención para el Éxito Estudiantil Latinx de $650,000, otorgada por el Departamento de Educación de Oregón. La subvención ayudará a ampliar y proporcionar recursos y programas en el área de Monmouth e Independence para la educación bilingüe, con asociaciones mencionadas con el Distrito Escolar Central. El rango de iniciativas del Distrito Escolar Central se anunciaron de la siguiente manera: desarrollo profesional centrado en la equidad, la creación de un consejo asesor, un programa de mentoría entre compañeros, eventos comunitarios, entrenamiento en Inglés como Segundo Idioma y educación bilingüe, evaluación de póliza, expansión del programa MECHA, apoyo a la alfabetización después de la escuela, conexiones postsecundarias y programas para educadores bilingües. 

“Esta subvención representa una inversión significativa en el futuro de los estudiantes latinos de la región y refleja el compromiso de Western de fomentar un entorno educativo inclusivo,” compartieron las profesoras Jessica Dougherty, Marie Lejeune y Mandy Olsen, todas co-directoras principales que gestionaran la subvención. Uno de los objetivos principales ha sido empoderar a los estudiantes latinos mediante estrategias impactantes. Western también recibió una subvención Workforce Ready de $2 millones para ayudar a capacitar a más consejeros y profesionales del comportamiento y la salud mental hasta Junio del 2026. 

Según Western, “De manera similar a la escasez de maestros y profesionales médicos, existe una grave escasez de consejeros y profesionales de la salud conductual que puedan trabajar con clientes tanto en Español como en Inglés. El programa reclutará a estudiantes universitarios bilingües, les brindará asistencia con la matrícula y les ofrecerá oportunidades para trabajar con los condados de Polk o Marion en un entorno de ganar para aprender. Los estudiantes asignados a los condados trabajarán a tiempo parcial, adquiriendo valiosa experiencia y horas clínicas supervisadas, a la misma vez que abordan la grave escasez de consejeros en la comunidad.” 

El programa se lanzará a principios de 2025 e invita a las personas interesadas a una cena para conocer más sobre carreras en salud conductual y becas, que se llevará a cabo el 12 de Febrero a las 5:30 p.m. en la Sala Pacífico del Centro Universitario Werner. En Diciembre, Western anunció el lanzamiento de su primera campaña integral de recaudación de fondos, “Wolves Rising: La Campaña para la Universidad Western

Oregon.” La campaña busca continuar el legado de Western de garantizar una comunidad de aprendizaje personalizada. Los fondos recaudados por la campana se destinarán a becas, un nuevo campo de césped artificial para fútbol masculino y femenino, el éxito estudiantil a través del recién construido Centro de Éxito Estudiantil y recursos para necesidades básicas. 

Western espera con interés nuevas incorporaciones a las oportunidades educativas que ofrece, como posibles nuevos programas de posgrado. 

A partir del 14 de Diciembre, la campaña Wolves Rising contaba con $17 millones de su objetivo de $20 millones, todo ello en un esfuerzo por fomentar aún más la cultura acogedora de Western y empoderar a los estudiantes. 

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El Comité de tarifas Incidentales

12 de Febrero del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Los estudiantes a menudo se preguntan a qué se destinan todas las tarifas que pagan junto con la matrícula. Uno de estos pagos es la tarifa adicional, que financia muchos servicios del campus como ASWOU, la Casa de Abby y las actividades deportivas. Todos los estudiantes deben pagar esta tarifa adicional como parte de su matrícula según las regulaciones de Oregón. El Comité de tarifas Incidentales — IFC — se encarga de decidir la cantidad de la tarifa y supervisar la distribución del dinero. Está compuesto por nueve miembros y tres asesores, todos son estudiantes. 

Los estudiantes pueden presentarse a las elecciones, ser nominados por el presidente de Western Jesse Peters o ser nominados por la presidenta de ASWOU Brenda Rocio Martínez. Un estudiante nombrado por el presidente Peters es Cody Dickenson, estudiante de tercer año estudiando salud pública. Dickenson quiere asegurarse de que los estudiantes sepan para qué están pagando para que puedan aprovechar los clubes, organizaciones y eventos. “Siempre está bien en cualquier área saber adónde va tu dinero y tener voz y voto en qué hacer con él,” dijo Dickeson. 

La presidenta del comité es Rhylie Sevits, estudiante de último año de gerontología en Western. Según Sevits, si un evento, organización o club recibe financiación del IFC, el logotipo del comité debe estar presente en todos los carteles del campus. “Una vez que lo sabes, puedes ver claramente a dónde va tu dinero,” dijo Sevits. 

Otro miembro, Nathaniel Rivera, comentó que es importante tener la tarifa para gastos imprevistos porque ayuda a apoyar a los estudiantes. Una parte de los fondos se destina a la paga de muchos empleos del campus. Sin la tarifa, muchos programas no existirían, y muchos estudiantes trabajadores no recibirían paga.

Los miembros del IFC saben que los estudiantes tienen derecho a estar al tanto del destino de sus tarifas, y también tienen derecho a expresar sus opiniones sobre la tarifa incidental. El comité está celebrando audiencias abiertas a los estudiantes de Western que deseen abogar por diferentes distribuciones de los fondos. Las audiencias abiertas se celebrarán los días 24, 26 y 27 de Febrero. Se puede encontrar más información sobre las audiencias abiertas en el sitio web del IFC en la sección “Calendario de reuniones del IFC”. 

“Quiero enfatizar el asistir a las audiencias abiertas… para que se escuche su voz y participen en este proceso,” dijo Dickenson. 

El proceso para decidir la cantidad de la tarifa es básicamente un pequeño debate, según Aidan VanDyke, miembro del IFC. El comité — junto con sus asesores, representantes de ASWOU y otros estudiantes que deseen participar — analiza la tarifa del año anterior y debate si desean aumentarla, reducirla o mantenerla relativamente igual. También tienen en cuenta las opiniones y solicitudes de los estudiantes que participan en las audiencias abiertas. Una vez que el IFC está satisfecho con el presupuesto propuesto, es revisado con varios niveles de personas y organizaciones, incluyendo el senado de ASWOU, el Presidente Peters y la Junta Directiva. El proceso es largo y diligente, y se asegura de que los programas incluidos en la tarifa cuenten con los fondos necesarios para brindar la mejor experiencia posible a los estudiantes de Western. 

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Día WOU

21 de Mayo del 2025 | Kiera Roedel | Editora de Textos

El 15 de Mayo del 2025, más de 75 estudiantes, profesores y personal de Western viajaron al Capitolio estatal de Oregón para presionar a los legisladores, con la esperanza de incentivarlos a asignar más fondos a la universidad. 

Alrededor de las 9 a.m., los asistentes comenzaron a llegar al Centro de Estudios de Posgrado de Western en Salem, Oregón. Inicialmente, los participantes se reunieron para escuchar discursos y un panel de exalumnos de Western. 

Entre los oradores se encontraban Evan Sorce, expresidente de la Asociación de Estudiantes Asociados de la Universidad Western Oregon y actual miembro de la oficina del presidente de Western; y el presidente de Western, Jesse Peters. Sorce describió los objetivos del evento: minimizar los aumentos de matrícula y evitar recortes a empleados o programas como resultado de déficits presupuestarios. La meta de financiación era de 1.275 billones de dólares. Peters ofreció unas palabras de aliento antes de tomarse su característica selfie. 

La presidenta de ASWOU, Brenda Rocío Martínez, presentó a tres destacados exalumnos de Western — Teresa Alonso Leon, Gustavo Guerrero y Travis Meuwissen. Respondieron varias preguntas de Martínez. 

Cuando le preguntaron qué le diría a su yo más joven, Guerrero respondió, “Siempre que tengas dudas, di lo que piensas. Y cuando tengas algo que decir, dilo más alto — y el mundo cambiará.” Luego se indicó a la multitud que caminara hacia el Capitolio de Oregón, a pocas cuadras de distancia. 

Tras pasar por el control de seguridad, los asistentes se reunieron en el vestíbulo del Capitolio. La mascota de Western, Wolfie, saludó a los participantes, saludando con un gesto de puño y haciendo flexiones para la cámara. 

Un coro de estudiantes de Western dio inicio a la sesión legislativa. Los asistentes pasaron alrededor de media hora observando los procedimientos de la Cámara de Representantes y el Senado de Oregón antes de regresar al Centro de Estudios de Posgrado de Western para el almuerzo, que se ofreció. Después del almuerzo, comenzaría el verdadero trabajo.

Se asignaron grupos, cada uno compuesto por dos o tres profesores y dos o tres estudiantes. Cada grupo debía reunirse con diferentes legisladores para hablar sobre la financiación estatal para Western y sus programas. Las reuniones, con una duración de unos 15 minutos, incluían a representantes y senadores de ambos partidos políticos. Cuando el legislador no estaba presente, un miembro de su personal hablaba en su nombre. 

Se indicó a los estudiantes que compartieran historias sobre lo que la educación superior había hecho por ellos, sus familias y sus comunidades, mientras que el personal y el profesorado aportaban estadísticas e información adicional. En total se celebraron más de 50 reuniones. En general, los legisladores se mostraron receptivos a las solicitudes de Western, pero dudaban de que se pudiera encontrar espacio en el presupuesto estatal, que ya está al límite. Oregón tiene un impuesto predial limitado como resultado de iniciativas electorales de la década de los 90, y no tiene impuesto sobre las ventas, lo que significa que a menudo es difícil para la legislatura encontrar fondos suficientes para todos los sectores. 

Después de que un grupo se reuniera con tres legisladores, sus miembros pudieron regresar a casa. 

“Creo que nuestros estudiantes hicieron un excelente trabajo al explicar por qué asistieron a Western, y nuestro personal y profesorado compartieron historias maravillosas sobre cómo dedican cada día a apoyar a nuestros estudiantes y a asegurarse de que hagamos todo lo posible para ayudarlos a llegar a la meta, y no solo a terminar, sino a prosperar,” dijo Sorce. “Creo que ha sido fantástico.” 

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Premios Wolf

14 de Mayo del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Los Premios Wolf están a la vuelta de la esquina, y se llevarán a cabo el Martes 20 de Mayo del 2025 a las 5 p.m. Este evento anual destaca las contribuciones destacadas de los líderes estudiantiles de Western, nominados por el personal y el profesorado de diversos departamentos y áreas de Western, como la División de Asuntos Estudiantiles, Deportes, la Facultad de Educación y la Facultad de Artes Liberales y Ciencias. Los estudiantes fueron nominados por el personal y el profesorado en Enero, y posteriormente se les envió un correo electrónico con la invitación a postularse, incluyendo la evaluación de su promedio general, la identificación de premios, proyectos, presentaciones, publicaciones, empleo, participación en el campus, actividades extracurriculares, voluntariado y más. 

Los Premios Wolf, que se celebran cada año en Mayo, ofrecen un espacio de celebración para que los estudiantes sean reconocidos por sus logros e impacto en Western. En el 2024, se otorgaron 45 premios a diversos miembros de la comunidad de Western, como el Premio al Liderazgo Multicultural, el Premio a los Líderes Estudiantiles Distinguidos, la Organización Estudiantil del Año, el Asistente Residente del Año, el Premio al Espíritu Estudiantil en los Medios, etc. La lista completa de los galardonados del año pasado se puede consultar en el sitio web de Western Student Engagement, en la sección de Liderazgo. Se espera que la lista de galardonados del 2025 se presente de forma similar. 

En el evento, se sirve comida y se presenta una presentación de diapositivas para conmemorar a los ganadores. 

Si bien el público desconoce la identidad de la mayoría de los ganadores, dos personas influyentes han sido reconocidas por sus logros y su insuperable impacto positivo con el Premio al Estudiante de Último Año Destacado. 

Según la página de los Premios Wolf en el sitio web de Participación Estudiantil de Western, “(Se) otorgan importantes premios a los estudiantes de último año que se han esforzado al

máximo para demostrar su capacidad de liderazgo, su carácter impecable, y su dedicación al servicio de la comunidad de Western de Oregón.” 

Además, Western declaró, “El Premio al Estudiante de Último Año Destacado es el máximo (honor) que Western otorga a sus estudiantes de pregrado. El (premio) se otorga a estudiantes que han tenido un impacto positivo en Western, son modelos a seguir positivos para sus compañeros, y cuentan con diversas experiencias de liderazgo en el campus, actividades cocurriculares, logros académicos, servicio comunitario y voluntariado.” 

El premio ha cambiado de nombre varias veces y se ha adaptado para incorporar candidatos de cualquier género, pero comenzó en 1931 con el Premio Edna Starret como el Premio Julia McCulloch Smith. Solo mujeres recibieron el premio hasta 1954, cuando se empezó a nombrar a hombres para el Premio Delmer Dewey, hasta que ambos títulos se fusionaron en uno solo en el 2019. 

Julia McCulloch Smith falleció el 6 de Mayo de 1930, junto con su esposo, John F. Smith, quien donó $500 a la Escuela Normal de Oregón para honrar a las mujeres destacadas de último año de la universidad y en apoyo a las estudiantes. En aquel entonces, las mujeres que recibían el premio debían poseer “gran competencia académica;” “gran éxito en las actividades estudiantiles;” “alto desarrollo del carácter y logros intelectuales;” “fuertes poderes de inspiración y liderazgo” y “nobles cualidades de feminidad.” 

El Premio Delmer Dewey se entregó por primera vez en 1954, anunciado por “The Lamron” — ahora conocido como “The Western Howl” — para honrar y recordar al Decano de Hombres, Sr. Delmer Dewey, a raíz de una iniciativa del Club de Padres. 

Esta tradición se ha mantenido vigente desde sus inicios hace más de 90 años. Las co-ganadoras del Premio al Graduado Destacado de este año son Jaidah García y Alexis Pachecho. 

Ambas son nombradas “candidatas ejemplares” por el Comité de Selección del Premio a los Estudiantes Graduados Sobresalientes. 

García es estudiante de primera generación, y también es la primera en obtener un diploma de bachillerato en su familia. En Western, García obtuvo una doble especialización en sociología y psicología, se unió a la Sociedad de Honor Tri-Alpha y ha desempeñado diversos cargos en el campus. En el 2024, García ganó la Iniciativa Maurice junto con Ángeles Reyes Mondragón, un premio de incentivo otorgado por Alfred Maurice con un premio en efectivo de $5,000. García y Mondragón “investigaron las posibilidades de establecer un Centro de Sueños en WOU para ayudar a estudiantes indocumentados, también conocidos como ‘Dreamers’ y/o beneficiarios de ‘DACA’” y presentaron su proyecto en la Exhibición Anual de Excelencia Académica de Western. 

Uno de los logros de García incluye un proyecto de tesis de último año, centrado en personas latinoamericanas con discapacidades de aprendizaje. “Su tesis de honor se centra en proponer políticas legislativas dirigidas a abordar las discapacidades de aprendizaje entre los estudiantes latinos,” indica la descripción del premio de García.

“Vengo de un hogar de primera generación, con personas negras y latinas, donde la educación siempre se consideró un privilegio y una responsabilidad. Vi de primera mano lo difícil que puede ser acceder a oportunidades. Por eso me apasionan tanto la equidad, la educación y la defensa de los derechos,” dijo García. “Estoy sumamente agradecida de haber sido elegida como una de las ganadoras de este premio. Fue una validación no solo de mis propios esfuerzos, sino también de cada mentor, amigo, y familiar que me apoyó en el camino. Recibir este premio me recordó que los días difíciles valieron la pena. Me siento agradecida, orgullosa, y motivada para seguir adelante.” 

Alexis Pachecho se graduará con una Licenciatura en Ciencias en Psicología y una especialización en Comunicaciones al final del semestre de otoño. Según Pachecho, se enamoró de Western inmediatamente. “Soy de primera generación, soy una estudiante de bajos recursos. Así que me costó mucho encontrar un lugar que realmente disfrutara y (en el que) me sintiera realmente valorada, y definitivamente encontré mi lugar aquí en Western.” A pesar de viajar desde McMinnville — a cuarenta minutos — Pachecho ha seguido participando en la comunidad y realizando una labor admirable. Cabe destacar que colaboró estrechamente con el Dr. Rob Winningham en un artículo para Topics of Geriatric Rehabilitations, lo que llevó a que “el editor (se diera) cuenta de que Alexis era solo una estudiante de pregrado y la elogiaba increíblemente por su trabajo,” según la descripción de Pachecho al anunciarla como ganadora del premio. “No me arrepiento en absoluto,” dijo Pachecho. “Fue una de mis experiencias favoritas.” 

Además, Pachecho es la latina más joven de la Junta Directiva de la ISD en español de McMinnville y planea completar el programa de Doctorado en Terapia Ocupacional de Western como parte de la nueva Iniciativa de Salud Conductual. 

“Trabajé como maestra sustituta, luego como maestra extraescolar, maestra de preescolar, y, bueno, no pensé que iba a volver a estudiar. Me tomé (uno o dos años sabáticos), pero, luego me sentí muy inspirada porque sentía que me faltaban los conocimientos para apoyar plenamente a los estudiantes que veía a diario con respecto a su salud mental o discapacidades de aprendizaje,” dijo Pachecho. “Al final, creo que el conocimiento, mi curiosidad y mis ganas de aprender más (pesaron más que ese puesto, y) descubrí el programa de terapia ocupacional que acababa de empezar en Western. Así que pensé, ‘sí, es perfecto para mí porque me permitirá trabajar en pediatría, y en rehabilitación individual con niños … Pensé, ‘sí, no puedo perder esta oportunidad. Es algo que tengo que hacer.’” 

“Soy la mayor de cinco hermanos,” dijo Pachecho. “Así que quiero dar un buen ejemplo e inspirarlos, demostrarles que pueden — que siempre pueden superar sus expectativas y alcanzar sus sueños. Ha sido un honor para mí recibir este premio.” 

“¿Mi consejo? No tengan miedo de ocupar espacio,” dijo García. “Hagan preguntas, formen su red de apoyo, recuerden de dónde vienen, y nunca subestimen el poder de su presencia en un espacio que no fue diseñado pensando en ustedes.”

García y Pachecho serán reconocidas en los Premios Wolf 2025, el 20 de Mayo del 2025, así como durante la ceremonia de graduación de Western, el 14 de Junio, por su honorable investigación y trabajo. 

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Inducción Tri-Alpha

14 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

La Sociedad de Honor Alpha Alpha Alpha — o Tri-Alpha — es una organización que reconoce los logros académicos de quienes son estudiantes universitarios de primera generación. Se fundó en el 2018 en Moravian College en Bethlehem, Pensilvania. 

A finales del 2024, Western se convirtió en la primera universidad pública de Oregón en unirse a la Sociedad Nacional de Honor Alpha Alpha Alpha para Estudiantes Universitarios de Primera Generación. 

Los directivos de la sección Tri-Alpha de Western son el Presidente Isaac Garcia, la Vicepresidenta Shanti Rosales, la Secretaria Veronica Valencia Astaiza y la Historiadora Brenda Rocío Martinez. Los coasesores son Dana Nunez-Silva y Keith Schwartz. Nunez-Silva también se desempeña como coordinadora de primera generación en Western. 

El logotipo de Tri-Alpha es una estrella en medio de varios círculos. “La estrella te representa a ti, como una estrella en tu familia, iluminando el camino para que otros sigan tu ejemplo hacia la educación superior,” dijo Valencia Astaiza. “Recuerda que eres un faro de luz para alguien más.” Los círculos representan las diferentes comunidades a las que pertenecen estos estudiantes. La ceremonia de inducción comenzó con Nunez-Silva presentando a los oficiales. Cada oficial tuvo la oportunidad de hablar sobre diferentes aspectos de la Sociedad de Honor Tri-Alpha. Después de pedirles a los nuevos miembros que se pusieran de pie si podían, los oficiales expusieron sus expectativas de formar parte de Tri-Alpha. 

“Ser el primero puede ser difícil. Ser el primero puede dar miedo. Ser el primero puede ser emocionante,” dijo Garcia. “Al aceptar la membresía de la Sociedad de Honor Tri-Alpha, reconoces tu responsabilidad con tu familia y con las futuras generaciones de primerizos que terminaran lo que empezaste, ser su brújula, guiarlos a su destino cuando el camino parezca incierto, ser su luz en la oscuridad y apoyar a otros en su propio camino de primerizos.”

Los miembros también deben asegurarse de agradecer y honrar a quienes los precedieron e hicieron posible este camino. “Al aceptar la membresía de la Sociedad de Honor Tri-Alpha, aceptas la responsabilidad de ayudar a los demás como te han ayudado a ti, o como quizás deseaste que te hubieran ayudado,” dijo Garcia. 

A continuación, se invitó a los miembros uno a uno a recibir un broche y un certificado de Tri-Alpha. Los estudiantes que fueron convocados son Ray Welch, Patrick Lehman-Martin, Annmarie Gordon, Brianne Coburn, Jennifer Anderson, Cheydon Herkshan, Autumn Beck y Jennifer Nicole Coleman. 

Sin embargo, los estudiantes actuales no fueron los únicos miembros reconocidos en la ceremonia. También se incorporó a graduados de primera generación que ahora son miembros del personal y del profesorado de Western. Entre estos miembros se encuentran Maryanne Shinkle y Chris Solario. 

Durante la ceremonia, Tri-Alpha reconoció a un miembro honorario de la organización: Brianna Jones. Actualmente es asesora de TRIO en Western y se dedica a ayudar a estudiantes de comunidades marginadas a alcanzar el éxito. 

Muchos miembros nuevos no pudieron asistir a la ceremonia. Entre los estudiantes que no pudieron asistir se encuentran Adelecia Garfias, Adessa Dehut, Aislinn Boyles, Alexis Mitchell, Arianna Velasco, Belen Santiago-Hernandez, Brittany Austin, Brooke Lopez, Cruz Lopez, Crystal Mingear, Cylar Weddle, Desiree Hite, Ethan Staubach, Gabriela Jimenez, Hannah Maxwell, Jacey Carmean, Juan Ornelas, Jules Ferry Toussom Kameni, Mariela Salgado, Micah Boursaw, Monica Cuatra Flores, Monica Woodford, Perla San Miguel Morales, Samantha Darby, Shayla Jayne, Shyann Ah Nee y Tessa Powell. 

Entre el personal y el profesorado que no pudieron asistir se encuentran Adrian Trujillo, Alexis Morrison, Andres Hernandez, Anna Hernandez-Hunter, Blanca Miranda Aguilar, Chelsee Blatner, Justice Gloria y Nancy Montecinos. 

Aunque la Sociedad de Honor Tri-Alpha es nueva en Western, los estudiantes ya están viendo cómo podría beneficiar al campus. Un nuevo miembro, Ray Welch, declaró, “Es un gran recurso para que los estudiantes de primera generación se conecten con otros estudiantes de primera generación y con mentores.” 

El presidente Garcia se unió a Tri-Alpha para participar en algo completamente nuevo en el campus. También comprendió la importancia de contar con una organización que impulse a los estudiantes de primera generación. “Creo que es fundamental que los estudiantes de primera generación reciban el apoyo que necesitan, y quería formar parte de ello,” dijo Garcia. Nunez-Silva cerró la ceremonia diciendo, “Tómense un momento para mirar a su alrededor — alrededor de su círculo completo. Son una estrella en el centro del círculo de (su comunidad) así como están en el círculo que rodea la estrella de otra persona. Todos están conectados aquí, en esta sociedad y en esta comunidad. Pero recuerden, como dijo Shakespeare, ‘No todo está en las estrellas para guardar nuestro destino, sino en nosotros mismos,’ así que sigan adelante y vivan en la luz.”

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Groove en el Grove

14 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Groove in the Grove es un evento anual multifacético que se celebra en el campus de Western en el Grove — de ahí su nombre. 

Katelin Granger trabaja en Participación Estudiantil como coordinadora de actividades e inclusión estudiantil. Ella planifica algunos de los eventos a gran escala de Western en el campus, como Groove in the Grove, animando y aconsejando a los estudiantes para que también participen. 

Se dedica mucho esfuerzo y cuidado a la planificación de estos eventos que abarcan todo el campus. Según Granger, “El proceso de planificación comienza inmediatamente después de que finaliza el evento. Esto me permite aprovechar el hecho de haber recién presenciado el evento para tomar notas y desarrollarlo cada año.” 

Hay muchas características que se trasladan año tras año, como un DJ, una cabina de fotos de 360 grados y una estación de teñido anudado. Sin embargo, algunas características son completamente nuevas en Groove in the Grove. 

“El año pasado introdujimos esquites hechos por Mi Casita de Independence, y este año, además, contratamos spam musubi de Maui Melts aquí en Monmouth,” dijo Granger. Este año, el laser tag regresa por primera vez desde el primer año de Groove in the Grove. Todas las actividades y los proveedores son completamente gratis para los estudiantes. Groove in the Grove se planifica durante todo el año, aunque los organizadores siempre anticipan los cambios necesarios. En el futuro, Granger espera obtener la mayor cantidad posible de comentarios de los estudiantes. 

Como Granger comienza a planificar el próximo Groove in the Grove con un año de anticipación, se asegura de dedicarle las horas necesarias para que el evento sea lo más perfecto posible. “Planificar un evento con tantos componentes complejos es una gran tarea, y eso es lo que me encanta de mi trabajo,” dijo Granger. “(Puedo) tomarme mi tiempo con ello.”

Lo que más le gusta a Granger del evento es poder disfrutarlo al máximo. “Me encanta pararme en medio del evento, respirar hondo y recordar que esto es lo que hago. Por eso hago lo que hago por los estudiantes,” dijo Granger. “Es muy divertido ver a los estudiantes tan felices, relajados y simplemente ser estudiantes universitarios por una noche.” 

Groove in the Grove es una oportunidad para que los estudiantes cuiden su salud mental, emocional y social mientras estudian para los exámenes finales. También es una oportunidad para que los estudiantes no tengan que preocuparse por gastar dinero. 

“Es muy divertido y gratuito, y creo que eso es fundamental para ofrecer un evento como este. Puede ser muy estresante tener que venir y pensar en qué se gasta el dinero, pero intentamos que el evento sea lo más accesible posible,” dijo Granger. 

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Día Mundial de la Cruz Roja

14 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Cada año, el 8 de Mayo, se celebra el Día Mundial de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. La Cruz Roja Americana es una organización cuyo objetivo es aliviar y prevenir el sufrimiento, ya sea mediante la ayuda en caso de desastres, la educación sobre desastres naturales o la asistencia de emergencia. La Cruz Roja Americana forma parte de una red más amplia, la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. Las organizaciones de la Cruz Roja operan en zonas del mundo con mayor apoyo cristiano, mientras que las organizaciones de la Media Luna Roja operan en países islámicos. 

La IFRC cuenta con más de 16 millones de voluntarios en todo el mundo que prestan ayuda en más de 190 países. Según la Cruz Roja Americana, cada año la Cruz Roja y la Media Luna Roja ayudan a una de cada 65 personas en el mundo. 

La primera organización de la Cruz Roja se fundó en Suiza en 1863. Uno de sus fundadores, Henry Dunant, escribió un libro titulado “A Memory of Solferino,” que exploraba cómo se debería haber atendido mejor a los soldados heridos. Dunant también fue la primera persona en recibir el Premio Nobel de la Paz. La fecha anual del Día Mundial de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja se fija el 8 de Mayo para conmemorar el cumpleaños de Dunant. En 1882, Clara Barton fundó la Cruz Roja Americana, inspirada por los esfuerzos de la Cruz Roja Suiza. Barton dirigió la organización durante 23 años. En 1900, la Cruz Roja Americana recibió su primera carta constitutiva del Congreso. 

El primer Día Mundial de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja se celebró en 1948, aunque entonces se llamaba “Día Internacional de la Cruz Roja.” Cada año, el Día Mundial de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja tiene un tema diferente. Este año, el tema es “mantener viva a la

humanidad,” lo que se centra no solo en salvar vidas, sino también en proteger la dignidad humana. 

El Comité Internacional de la Cruz Roja — organización que forma parte de la FICR — declaró, “Incluso en las condiciones más difíciles, nuestro Movimiento sigue actuando. La humanidad es nuestra brújula colectiva. Nuestra independencia, neutralidad, e imparcialidad siguen siendo esenciales para garantizar que podamos apoyar a quienes lo necesitan.” 

La FICR ayuda a las personas a nivel mundial y comunitario. 

En Enero del 2025, durante el apogeo de los incendios forestales en California, el departamento de Atletismo de Western Oregon se asoció con la Asociación de Estudiantes de la Universidad de Western Oregon para recaudar donaciones para la Cruz Roja Americana. El Club de Pre-Enfermería de Western Oregon y la Asociación de Estudiantes de Enfermería de Monmouth colaboraron con la Cruz Roja Americana para organizar campañas de donación de sangre en el campus. 

Si donar sangre no es lo tuyo, la IFRC acepta donaciones generales, o puedes escoger emergencias específicas en todo el mundo. La Cruz Roja Americana también acepta donaciones en áreas como ayuda ante desastres, tormentas e inundaciones, servicios de sangre o la Cruz Roja local. 

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Es hora de votar

7 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Cada año, durante el semestre de primavera, la Asociación de Estudiantes de la Universidad Western Oregon realiza un proceso electoral para votar por los estudiantes que desean ocupar puestos en ASWOU. ASWOU es una organización dirigida íntegramente por estudiantes, financiada por estudiantes y completamente para estudiantes. 

ASWOU, comprometida con la participación estudiantil, organizó un foro de candidatos el 21 de Abril e invitó al estudiantado a enviar preguntas que tuvieran para los candidatos en un ambiente casual. También organizó una reunión informal para que los estudiantes pudieran conversar con los candidatos. 

El formulario de votación para ASWOU 2025 se abrió el 28 de Abril y no se cerrará hasta recibir los votos de al menos el diez por ciento del estudiantado. Se anima a los estudiantes a participar en el proceso electoral para asegurarse de tener voz y voto en el futuro del gobierno estudiantil de Western. 

El formulario de votación incluye opciones para votar por puestos en ASWOU, como presidente, vicepresidente, presidente del senado y senadores. También incluye un referéndum para reemplazar el campo de césped artificial de Western. 

Ahora, llega el momento que todos los estudiantes han estado esperando, conozcan a las candidatas de ASWOU para el año escolar 2025-26: 

Las estudiantes que se postulan para senadoras son Brina McNeel, Lainey Funnemark, Samantha Belcher, Anfisa Boianoff y Allie Clark. 

La candidata a presidenta del senado es Maggie Bartosovsky. 

Las candidatas a vicepresidenta son Emily Phoun y Arina Golokina. 

Y, finalmente, las candidatas a presidenta de ASWOU son Ava Engelhard y Morgan Pemberton.

Pemberton actualmente cursa el tercer año y cursa una doble especialización en psicología y estudios de ASL. Actualmente es la administradora judicial de ASWOU. Pemberton está muy involucrada en la vida en el campus, habiendo tenido varios trabajos dentro del campus y participando en muchos de los clubes y organizaciones de Western. 

“He experimentado mucho de la vida en el campus … Tengo muchos contactos, así que creo que podría aportar un enfoque más integral,” dijo Pemberton. 

Parte de la experiencia de Pemberton en clubes y organizaciones del campus incluye ser vicepresidenta del club de ASL, miembro de Kappa Delta Chi, mentora de representantes multiculturales y administradora de redes sociales del Club de Cultura Indígena Nativa. Pemberton se describe a sí misma como una persona analítica. Cree que su participación en el campus, su puesto actual en ASWOU y su enfoque técnico le han ayudado a identificar áreas con potencial de cambio. 

“Veo que hay muchas cosas que necesitan cambios dentro de la estructura intergubernamental, especialmente en Western, y que me gustaría implementar, y creo que el mejor puesto que puedo desempeñar para hacer eso es el de presidenta,” dijo Pemberton. 

Pemberton enfatizó que si se convierte en presidenta de ASWOU, no estaría “por encima” de sus compañeros. “En mi cultura, se dice (que) el águila es la líder de todas las aves, ¿verdad? Pero ¿qué sería del águila sin el halcón? Todos somos importantes,” dijo Pemberton. “El liderazgo no se trata simplemente de ‘yo dirijo y alguien más me sigue.’ Es un proceso colaborativo de orientación, conocimiento y sabiduría compartida que considero realmente importante.” Algo que Pemberton quería enfatizar era que le encanta hablar con la gente, especialmente con los estudiantes de Western. Pemberton siempre anima a los estudiantes a tener una conversación con ella. 

La candidata Engelhard es actualmente estudiante de segundo año y jefa de personal de ASWOU. También forma parte del Comité de Presupuesto y Asesoramiento de la Universidad. Engelhard estuvo muy involucrada con ASWOU este año, y afirmó, “Me esforcé por lograr que ASWOU fuera más conocido y accesible para los estudiantes este año, pero sé que como presidente podría lograrlo aún mejor.” 

Uno de los principales temas que apasionan a Engelhard es la accesibilidad y la transparencia. “ASWOU es un recurso para estudiantes y debe ser accesible y alcanzable para todos los estudiantes. Como presidenta, no esperaré a que los estudiantes vengan a ASWOU — llevaré ASWOU a ustedes,” dijo Engelhard. 

Como estudiante, Engelhard siente una gran pasión por defender a sus compañeros. “He escuchado las voces y preocupaciones de otros sobre la situación actual en nuestro campus y sé que es necesario cambiar y hacer algo para el bien de los estudiantes y el personal,” dijo Engelhard. 

Engelhard está decidida a aportar determinación, empatía y cuidado a ASWOU. “Me enorgullezco de estos valores y me esfuerzo por asegurarme de que estén presentes en todo lo que hago.”

Los estudiantes tienen una gran responsabilidad al decidir quiénes ocuparán los puestos en ASWOU el próximo año escolar. Que esto sirva de recordatorio para que los estudiantes de Western hagan oír su voz y voten. 

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La Graduación Lavanda de Western

7 de Mayo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

La primera Graduación Lavanda tuvo lugar en 1995 en la Universidad de Michigan. Según la Fundación de la Campaña por los Derechos Humanos, “La Ceremonia de Graduación Lavanda fue creada por la Dra. Ronni Sanlo, una lesbiana judía, a quien se le negó la oportunidad de asistir a las graduaciones de sus hijos biológicos debido a su orientación sexual.” Pronto se extendió a los campus universitarios de todo el país. 

Western comenzó a participar en la tradición en el 2010. Este es el primer año que la Celebración de Graduados Lavanda es organizada por Abby’s House, originalmente dirigida por Participación Estudiantil 

Según Ezra Lambert, coordinadora de Prevención de la Violencia/LGBTQ y supervisora del Centro Stonewall, “Stonewall (solía estar) completamente dirigido por voluntarios. Y luego Abby’s House lo controló gracias a nuestra subvención para la prevención de la violencia LGBTQ, la cual fue la razón por la que pudieron contratarme.” Posteriormente, Participación Estudiantil cedió la responsabilidad a Abby’s House. 

Aunque el evento está bajo la dirección de otra organización, Lambert enfatizó que intentarán mantenerse fieles a las tradiciones originales y al mismo tiempo encajar el evento dentro del alcance de Abby’s House. 

Normalmente, durante el evento, algunos oradores principales se dirigen a los graduados de lavanda. Un orador destacado en la celebración del año pasado fue Mason Dunn, exalumno de Western y cofundador del Centro Stonewall. Los estudiantes también pueden votar por quién les gustaría ver hablar, ya sea un miembro del personal o un compañero de estudios. El momento principal de la celebración es la nombra de los nombres de los graduados de lavanda. También reciben un cordón que pueden colocarse ellos mismos, o que un voluntario del evento o un ser querido se lo coloque.

La Celebración de Graduados de Lavanda es un “espacio sin delatar,” lo que significa que no se permiten fotografías para garantizar la privacidad y seguridad de los asistentes. Sin embargo, hay cabinas de fotos para los graduados que deseen conmemorar su experiencia. No solo los graduados de Lavanda están invitados a la celebración. Michael Dingle, estudiante de educación y coordinador del Centro Stonewall, declaró, “El graduado puede invitar a dos personas, y también puede invitar personalmente al personal o al profesorado.” Si los estudiantes desean invitar a más de dos personas, pueden mandar un correo electrónico a Lambert a lamberte@mail.wou.edu y tratar de llegar a un acuerdo. 

Los organizadores del evento se están enfocando en que sea lo más personal posible para los estudiantes. Según Dingle, “Los estudiantes completarán la declaración ‘Soy un graduado de Lav’ y luego comentarán lo que recuerden de (Western), o simplemente lo que significa ser un Graduado de Lav para ellos. Todos son anónimos.” 

Algo que a Lambert le encanta de la celebración es el reconocimiento histórico de las adversidades de los graduados LGBTQ+. “Los miembros de la comunidad LGBTQ+ tienden a estar mal pagados, a experimentar discapacidades con mayor frecuencia (y a otros) factores que contribuyen a que la universidad sea inaccesible. Por eso, cuando tienen acceso a un título y a esa trayectoria, creo que realmente vale la pena reconocer ese camino y honrarlo por lo que es, y dedicarle un espacio sagrado realmente único y especial,” dijo Lambert. 

Lambert celebró su propia graduación LGBTQ+ en su universidad, la Universidad Estatal de California en Monterey Bay, llamada Celebración de Graduados Arcoíris. Organizar esta celebración en Western les recuerda por qué hacen este trabajo. “Será más grande y mejor que mi Celebración de Graduados Arcoíris personal, y me alegra poder formar parte de la creación, el cultivo y la imaginación de la forma más grande, mejor y más representativa de celebrar lo que nuestros estudiantes LGBTQ+ merecen.” 

La Celebración de Graduados de Lavanda es importante para Dingle porque les encanta “poder ver a amigos y compañeros… celebrar un momento de pura alegría queer, pero no por su identidad específicamente, sino también porque están dejando atrás una gran parte de su vida.” Actualmente, hay unos 50 graduados que han confirmado su asistencia, y la mitad no podrá asistir en persona. Quienes no puedan asistir recibirán un paquete, y cualquier estudiante tiene la opción de recoger su cordón antes. 

Para la celebración presencial, los estudiantes deben confirmar su asistencia antes del 6 de Junio a las 5 p.m. Para los estudiantes que no puedan asistir en persona, pueden solicitar un paquete de graduación en el formulario de confirmación de asistencia. Si los estudiantes desean que se les envíen sus cordones por correo, deben completar el formulario de confirmación de asistencia antes del 16 de Mayo a las 5 p.m. 

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Día de Conmemoración del Holocausto

30 de Abril del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

El programa de Participación Estudiantil, a través de Maddux Gillett, Asistente de Actividades del Programa, organizó el Día de Conmemoración del Holocausto del 2025, o Yom HaShoah. Según el evento del calendario, “Yom HaShoah es un día en el que recordamos y nos tomamos un momento para reconocer todas las vidas perdidas durante el Holocausto.” Yom HaShoah se celebró del 23 al 24 de Abril. 

Anualmente, Western coloca cientos de banderas en los jardines delanteros de varios edificios del campus, conmemorando las vidas perdidas durante el Holocausto con diferentes colores que representan a los distintos grupos. 

Los voluntarios trabajan desde las 9 a.m. del Lunes anterior a Yom HaShoah, colocando banderas con guantes de jardinería junto a las aceras. “Estas banderas buscan ser una exhibición grande y conmovedora que representan las millones de vidas perdidas,” explicó el evento del calendario. 

Junto con las banderas, se colocan varios carteles que explican qué grupos están representados y con qué colores. Además, se indica la cantidad de vidas perdidas junto a los carteles. Los estudiantes fueron testigos de un mar de colores — azul, amarillo, rojo, blanco, verde, cafe, naranja, rosa, morado, lima y azul claro — que se extendía por el campus de Western mientras recorrían sus viajes a clases. 

“Al recorrer el campus o ver las imágenes enlazadas de nuestra exhibición, tengan en cuenta que una bandera representa las historias de 500 personas que fueron perseguidas y asesinadas,” dijo Western. “Esperamos que puedan recorrer el campus para observar esta exhibición.” Parte de los preparativos para el Día de Conmemoración del Holocausto consiste en buscar voluntarios. Este año, el montaje se alargó más de lo previsto debido a una reducción significativa en el número de voluntarios. El próximo año, los estudiantes pueden participar buscando a Participación Estudiantil, inscribiéndose a través del calendario o incluso encontrando un voluntario en el campus durante el montaje para participar.

Los voluntarios concluyen el evento retirando todas las banderas y colocándolas en contenedores para reutilizarlas en el Día de Conmemoración del Holocausto del próximo año. Cada cinco años, se realiza un inventario de las banderas para su recuento, una tarea laboriosa pero importante que se debe hacer. 

Por último, Western señaló, “Si deseas más información sobre el Holocausto y las personas fallecidas, visita el sitio web del Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos.” 

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El YSDA de Western

23 de Abril del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

La sección de Western de los Jóvenes Socialistas Demócratas de América — YDSA — es una organización nueva en el campus. A pesar de haberse convertido oficialmente en club en el semestre de invierno del 2025, ya están causando sensación en Western. 

En su primera reunión oficial, asistieron 26 personas, 21 de las cuales eran estudiantes, y al menos 17 se hicieron miembros. 

El presidente de YDSA es Jacob Prater, estudiante de tercer año estudiando una carrera de matemáticas. Antes de la primera reunión, Prater dedicó todo el semestre de invierno a conectar con personas interesadas en fundar un club político y promover cambios en el campus. Toby Winkler, miembro de YDSA y estudiante de segundo año de biología, afirmó que el objetivo de YDSA era “lograr el mayor cambio positivo posible en el campus y el mundo.” Su primer esfuerzo como organización ha sido crear una petición para evitar recortes en el profesorado no titular, mientras la universidad intenta reducir el gasto. 

La petición comenzaba diciendo, “Nosotros, los estudiantes de la Universidad Western Oregon, escribimos al presidente Dr. Jesse Peters, a la Oficina/Gabinete del Presidente, a los Fideicomisarios de la Junta Directiva, y a los miembros del PROVOST para proteger los empleos de nuestro personal clasificado y profesorado en relación con las próximas revisiones presupuestarias. No recorten puestos de profesorado. Deben buscar otras opciones. Continúen impulsando iniciativas legislativas para solicitar más fondos y revisar el Modelo de Éxito y Finalización Estudiantil de Oregon (SSCM).” El SSCM es una fórmula que define cómo deben distribuirse los fondos públicos entre las universidades públicas de Oregon. “Permitan que el estudiantado participe en estos esfuerzos con ustedes, y mejoren la transparencia para ayudarnos a comprender los procesos y objetivos de estas decisiones presupuestarias,” continuaba la petición. “Somos una comunidad más fuerte cuando el

profesorado, el personal, los estudiantes y la administración trabajan juntos. Demuéstrennos que realmente priorizan nuestra educación. Debemos asegurar que el futuro de nuestra comunidad se mantenga sólido.” 

Winkler afirmó, “Estos recortes no afectarán a un solo programa ni a un solo grupo de personas. Afectan a todos. Así que creo que lo que realmente intentamos hacer es implementar cambios que beneficien a todos, no solo a un pequeño grupo.” 

La YDSA está especialmente preocupada por el futuro del personal clasificado y el profesorado de Western y la cantidad de clases que se ofrecen. “Si recortan clases y hay menos incentivos para que los estudiantes quieran venir a la universidad, eso se traduce en menos dinero para la matrícula, lo que significa menos fondos para la escuela. Y será un problema sin fin si siguen en esa dirección,” dijo Winkler. 

Abigail Ratliff, estudiante de tercer año y estudiante de salud pública, dijo, “Los estudiantes son quienes hacen la escuela. La escuela está ahí para los estudiantes. Los estudiantes están pagando la escuela.” 

Muchos miembros de la YDSA comparten la opinión de que, dado que los estudiantes pagan a la universidad, sus opiniones, preocupaciones e ideas deben ser representadas de manera justa. Una de estas opiniones es que los administradores deberían primero buscar maneras de reducir el presupuesto administrativo antes de considerar a otros empleados y profesores. “Si los recortes se están extendiendo a todos los departamentos, entonces también deberían afectar a la administración,” dijo Prater. 

Una de las principales preocupaciones planteadas por la YDSA fue la transparencia. “Parece que … han dado marcha atrás con algunos recortes, pero realmente no sabemos exactamente cuáles son sus recortes ahora, si algo ha cambiado, por lo que todavía creemos que es una crisis,” dijo Prater. 

Winkler le sumó a esa opinión, afirmando, “El 30% de los fondos de la escuela provienen de (fondos federales y estatales) y el 70% restante proviene de los estudiantes. Entonces, si representamos el 70% de los fondos, ¿Por qué no sabemos qué está pasando? ¿Por qué no sabemos a dónde se destinan esos fondos?” Estas preguntas parecen ser planteadas por muchos estudiantes de Western. 

Para firmar la petición, visita @wou_ydsa en Instagram y haz clic en el enlace de su biografía, o busca cualquiera de sus carteles con códigos QR en el campus. YDSA se reúne todos los Martes de 5 – 6 p.m. en el aula 141 del Ackerman Hall. 

Cualquier estudiante puede participar en la sección de YDSA de Western. Prater enfatizó que no hay requisitos para unirse. Solo se necesita ser estudiante, tener pasión por ayudar a su comunidad y, finalmente, asistir a una reunión. 

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El ayuntamiento de Western

16 de Abril del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

El 9 de Abril del 2025, la Asociación de Estudiantes de Western — ASWOU — organizó una reunión de “Ayuntamiento” en Western. El panel estuvo compuesto por la Vicepresidenta de Asuntos Estudiantiles, Tina Fuchs, el Director Ejecutivo de DEI, Dominique Vargas, el Vicepresidente de Finanzas y Administración — VPFA — Kwabena Boakye, el Rector y Vicepresidente de Asuntos Académicos, José Coll, y el Presidente de la universidad, Jesse Peters. 

Tras las introducciones, ASWOU abrió la puerta a cualquier estudiante que tuviera preguntas, comentarios o inquietudes. Hubo una amplia variedad de preguntas, la primera de las cuales se centró en posibles recortes de profesorado. 

Según el Presidente Peters, “Hemos ampliado la asignación de profesorado en todas nuestras unidades para que el profesorado pueda participar en conversaciones significativas en toda la universidad.” 

“Queremos asegurarnos de que esta universidad no esté aquí solo para su experiencia, sino para la experiencia de los estudiantes durante otros 100 años. Y la mejor manera de lograrlo es reevaluar todos nuestros gastos, así como la calidad de la educación,” dijo el Presidente Peters. El 8 de Abril se celebró una asamblea de ayuntamiento centrada en la asignación presupuestaria, donde la administración respondió preguntas, explicando cómo crearán un presupuesto que genere más ingresos considerando el déficit de Western de casi $4 millones. Un participante supuestamente preguntó, “(Percibimos un) aumento significativo en nuestra administración superior, tanto en número como en costos … ¿Cómo vamos a evaluar y reducir el gasto en la administración superior que no parece estar produciendo los resultados deseados en términos de inscripciones y retención?” 

El Presidente Peters supuestamente respondió diciendo, “Diría que no estoy de acuerdo con que los números … (hayan) aumentado drásticamente con el tiempo.” La conversación luego cambió de tema para discutir los efectos perjudiciales que la falta de personal tiene en el profesorado y el personal. 

“Me pregunto sobre las ineficiencias que existen en este campus como resultado de la escasez de personal que obliga a la gente a trabajar al máximo,” supuestamente declaró un participante. “Se

gana más dinero, pero no sé si (nombre del personal) durmió alguna vez. Eso no es eficiente. No se está sacando lo mejor de la gente.” 

También hubo supuestas preocupaciones sobre la asignación del profesorado docente. El Rector Coll supuestamente respondió diciendo, “No había manera de que (pudiera) satisfacer el 100% de las solicitudes de asignación que vinieron de los jefes de división, ni siquiera intentando cumplir con las asignaciones de recursos (y) asignaciones de profesorado … Extendimos nuestro presupuesto más allá de lo aquí previsto.” 

Un sentimiento compartido por la gran mayoría de los estudiantes en la reunion de ayuntamiento fue la frustración por la cantidad de mala información que se difundía. Peters dirigió algunos de los rumores sobre su posible pérdida de puesto, junto con otros recortes de profesorado — “Fue 

interesante porque nada de eso había sucedido. A nadie se le había informado de que iban a perder sus puestos.” 

El tema cambió a la propuesta del plan de cinco años para reducir el presupuesto de Western por $5 millones. 

El VPFA Boakye, declaró, “Suponiendo que estamos hablando de 5 millones, lo cual es una proyección. Y ya saben cómo funcionan las proyecciones. Se basan en suposiciones.” Esas suposiciones incluyen cómo cambiarán las estadísticas de inscripción y el aumento de costos. Este plan de cinco años se implementaría entre 2026 y 2030. 

Algunos estudiantes expresaron su preocupación por la posibilidad de recortes en los programas. Según el Rector Coll, la junta está lejos de tomar decisiones sobre los programas de Western. Incluso si se toman esas decisiones, los estudiantes de esos programas aún podrían completar sus estudios. 

Un representante de la sección de Western de los Jóvenes Socialistas Demócratas de América preguntó a la junta cómo están tomando medidas para garantizar que todos los estudiantes tengan voz y voto en la evaluación de los programas y los cursos de educación general. En la respuesta del Rector Coll afirmó, “Al final de cada curso, de hecho tienes la oportunidad de evaluar al miembro de la facultad y los resultados del curso. Pero ahora mismo, menos del 20% de los estudiantes participan en las evaluaciones de los cursos.” 

Al preguntársele si había alguna actualización sobre la DEI en el campus, Vargas declaró, “En este momento, cumplimos con todas las leyes federales y estatales. Por lo tanto, seguimos monitoreando todo para asegurarnos de mantener nuestro cumplimiento y mantener el poder continuar sirviendo mejor a nuestros estudiantes.” 

A continuación, se hicieron preguntas sobre la seguridad de los inmigrantes en el campus. “¿Están seguros los estudiantes indocumentados y beneficiarios de DACA en el campus? ¿Qué límites tiene el ICE para acceder a los datos de los estudiantes? ¿Qué está haciendo (Western) para proteger a esos estudiantes? ¿Hay entrenamientos disponibles para que los estudiantes sepan qué hacer si se les acercan agentes de inmigración? ¿Se está capacitando al profesorado y al personal para apoyar a los estudiantes en estas situaciones? ¿Se les está informando a los estudiantes sobre sus derechos en el campus?”

Fuchs respondió primero mencionando el recurso de Seguridad Pública del Campus. Vargas también intervino, afirmando que Western no violará HIPPA ni FERPA, ambas leyes federales de derecho a la privacidad, y que nunca compartirá información personal de los estudiantes sin su permiso documentado. 

Otros temas de la asamblea de ayuntamiento incluyeron la transparencia y la accesibilidad. Un estudiante declaró, “He escuchado muchos, muchos comentarios sobre la falta de transparencia para los estudiantes y la falta de información brindada en una forma clara y fácil de entender. Creo que es muy fácil usar muchos números o información, pero a menos que se explique carece de este elemento de accesibilidad.” 

Más adelante en la reunión, la estudiante de penúltimo año, Sage Gartley, añadió al tema de accesibilidad y transparencia, declarando, “Sin ofender, nadie va a leer un plan de sostenibilidad de cinco años de 20 páginas. Eso no va a suceder. Los estudiantes no se van a tomar el tiempo de leer eso, y esa no debería ser su tarea. Es su tarea proporcionarnos esa información de forma legible y con sentido.” 

Al final de la reunión, la presidenta de ASWOU, Brenda Rocio Martinez, pidió a todos los presentes que levantaran la mano si deseaban otro evento como el de la reunion de ayuntamiento, y antes de que Rocio Martinez terminara su pregunta, casi todos los estudiantes ya habían levantado la mano. 

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Banda Tuesday String

Sadie Latimer | Editora de Noticias

La Banda Tuesday String es una banda local de bluegrass compuesta por tres músicos, todos estudiantes y exalumnos de Western. La banda se formó en el 2022, y originalmente estaba compuesta por Gage Carter tocando la guitarra, Ryan Hanson tocando la mandolina y Carson Perl tocando el bajo. Los tres se conocieron a través del programa de música de Western. En el 2024, Perl se graduó y se separó del grupo. La banda logró encontrar a otro bajista, Mason Akers, quien ha permanecido con la banda Tuesday String desde entonces. Cuando la banda empezó a dar varios conciertos a la semana, se dieron cuenta de que era algo con lo que podrían ganarse la vida. 

Además de tocar en conciertos y festivales de música, los tres miembros de la banda también imparten clases particulares de música. 

Según Carter, la banda espera grabar un nuevo álbum en un estudio en los próximos meses. Actualmente están probando algunas canciones nuevas durante sus conciertos, ya que planean tocarlas en vivo en el estudio. 

Siempre que la banda toca en vivo, una de las canciones favoritas de Carter es “Black Mountain Rag” de Doc Watson. “Hacemos un arreglo interesante donde cambiamos la tonalidad cada vez que gira la forma, y luego también la aceleramos cada vez. Así que se vuelve cada vez más y más emocionante,” dijo Carter — un pequeño vistazo a cómo son los conciertos de la banda. La banda no solo da conciertos, sino que también ha aprovechado la oportunidad para presentarse en festivales de música. Un festival destacado fue el North Cascades Bluegrass Festival. 

“Conocimos a músicos increíbles, miembros de Shadow Grass y los Kruger Brothers, quienes son muy importantes para nosotros,” dijo Carter. Ese festival fue un punto de inflexión para Carter y le ayudó a darse cuenta de que aspiraba a ser músico de bluegrass. Aunque Carter no empezó como músico de bluegrass, rápidamente se convirtió en su género favorito. “Realmente mostraba cómo es la comunidad,” dijo Carter. “Paseas por los campamentos de estos festivales y muchos espectadores tocan instrumentos, así que hay sesiones de improvisación por todas partes, y puedes pasear con tus instrumentos y unirte a las diferentes improvisaciones.”

Otro festival en el que la banda tocó fue llamado Newgrass. Conocieron a otras bandas de bluegrass como Never Come Down y Broken Compass Bluegrass. 

“Recientemente hicimos una gira por Arizona, que reservamos nosotros mismos. Ryan, de hecho, se encargó de la mayor parte de las reservaciones … somos totalmente independientes, así que no tenemos gerente de reservaciones, no tenemos gerente de marketing,” dijo Carter. Durante la gira, ofrecieron unos seis conciertos e incluso siete sesiones en una escuela, para un total de 100 estudiantes, donde les enseñaron la rica historia de la música bluegrass a los estudiantes. 

Aunque tocan en espectáculos y eventos en muchos estados, la comunidad de Monmouth y Western siempre los trae de vuelta. Han tocado en varios eventos de Western, incluyendo los Premios a los Antiguos Alumnos, el Mercado de Bienvenida 2024 y la cena de Agradecimiento al Personal del presidente. 

La banda tiene una residencia en Gilgamesh Brewing en Independence, Oregón, de 5 – 7 p.m. todos los Martes. A menudo invitan a artistas invitados a tocar algunas canciones con ellos para “darle a otras personas la oportunidad de tocar con una banda frente a la multitud … desde principiantes hasta profesionales experimentados.” 

La Banda Tuesday String también tocará en el Festival del Cuatro de Julio de este año en Independence, Oregón. 

En el 2024, la Banda Tuesday String se propuso realizar 100 conciertos en total. Lograron destruir esa meta al realizar 164 conciertos en 38 ciudades. 

Para más información sobre conciertos, eventos y más, visita @tuesdaystringband en todas las redes sociales. 

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Canciones de Sirena

9 de Abril del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

El programa de música de Western es una de las joyas ocultas de la universidad. Hay varios conjuntos musicales a los que los estudiantes pueden unirse, incluyendo coros, bandas y orquestas. Organizan conciertos, espectáculos y muchos otros eventos que suelen ser gratuitos para los estudiantes de Western. 

Si los estudiantes no están en el programa de música pero desean participar en un conjunto, el Coro de Conciertos no requiere audición y los estudiantes pueden obtener un crédito. También está abierto al público. Muchos de los otros conjuntos están abiertos a estudiantes que no se especializan en música, sin embargo, la mayoría tienen un proceso de audición. Según el catálogo de Western, la misión del departamento de música es ofrecer “programas y servicios integrales a los estudiantes y a la comunidad circundante, incluyendo títulos profesionales y de artes liberales en música y una activa agenda de presentaciones. El departamento apoya conjuntos grandes y pequeños de música vocal e instrumental, así como instalaciones modernas para la producción y grabación de música electrónica.” El 2 de abril, dos músicos profesionales impartieron un taller para estudiantes de música y posteriormente ofrecieron un concierto gratuito en el Smith Hall que fue abierto al público. Las músicas Merideth Kaye Clark y Jenn Grinels tienen carreras musicales individuales, pero se unieron para crear música bajo el nombre “Siren Songs.” Lanzaron un álbum en el 2020 — también titulado “Siren Songs,” — y han publicado numerosos sencillos y covers. Clark y Grinels son artistas independientes, compositoras, instrumentistas y vocalistas. Aunque Siren Songs se centra principalmente en el folk y la música Americana, ambas tienen raíces en el teatro musical, ya que se conocieron actuando en el mismo musical. Clark ha protagonizado muchos papeles amados, como Elphaba en Wicked con el elenco de Broadway en gira (1er gira nacional). 

En el 2024, Grinels compuso un musical propio para B-Side Theatricals que fue finalista de varios premios. Una canción del musical “Goodbye Sun, Hello Moon” fue lanzada como uno de

los sencillos de Siren Songs. Eligieron esta canción en particular para lanzarla porque, según Grinels, el sencillo es una de las pocas canciones del musical que encaja en el género folk, mientras que las otras canciones se inclinan más hacia el teatro musical clásico. El concierto comenzó con Clark y Grinels interpretando tres canciones — dos originales y una cover de Joni Mitchell. El escenario se llenó de numerosos instrumentos que se tocaron durante todo el concierto, incluyendo guitarra, banjo, viola, pandereta e incluso un dulcémele — un instrumento de la familia de las cítaras. 

Después de cantar, el dúo abrió el escenario a los estudiantes que habían participado en el taller. Los estudiantes interpretaron una amplia gama de canciones, incluyendo géneros de pop, teatro musical y R&B. En total, seis estudiantes cantaron frente a Siren Songs y el público. Después de que los estudiantes presentaran lo aprendido en el taller, Clark y Grinels finalizaron el concierto con un conjunto de canciones de 45 minutos. El conjunto consistió en una mezcla de canciones del álbum Siren Songs y algunos de sus sencillos más recientes. Su sencillo más reciente, titulado “April,” se lanzó el 28 de Marzo del 2025. 

La última canción que interpretaron fue “For Good” de Wicked. Siendo Western la última parada de su gira de primavera, decidieron deleitar al público cantando un dueto de uno de los musicales más queridos. 

Este concierto y presentación es solo uno de los muchos eventos que organiza el departamento de música de Western. Al final de cada trimestre, cada conjunto ofrece un concierto. También hay otros eventos similares al concierto de Siren Songs. El 12 de Abril, el Beo String Quartet se presentará en el Auditorio Rice a las 7:30 p.m. 

Para obtener más información sobre los eventos de artes creativas en Western, visite el calendario de eventos del trimestre de primavera de 2025. 

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Artes, Cuidado y Conexión

2 de Abril del 2025 | Sadie Latimer | Editora de Noticias

Cuando los distritos escolares y los administradores realizan recortes presupuestarios, la educación artística suele ser la primera en desaparecer. Sin embargo, muchos educadores intentan desviar el enfoque de las pruebas estandarizadas que abarcan matemáticas, ciencias y lectura hacia la educación artística. 

Hace cinco años, una iniciativa llamada Artes, Cuidado y Conexión — ACC — fue concebida por Artes del Noroeste para el Aprendizaje, una organización comprometida con hacer las artes accesibles para los estudiantes de Oregon. 

Según un comunicado de prensa de Artes del Noroeste para el Aprendizaje, “Esta iniciativa forma parte del Programa de Acceso Integral del Departamento de Educación de Oregón, financiado con una subvención a cinco años de $9.8 millones del Departamento de Educación de Estados Unidos.” 

La organización tenía como objetivo llevar las artes visuales, la música, la danza y otras disciplinas artísticas a las aulas de primaria. El comunicado de prensa indicaba que su objetivo era “(conectar) a los jóvenes con diversas artes y experiencias creativas, haciendo que las artes sean ampliamente accesibles en las escuelas y comunidades.” 

Hace aproximadamente dos años, Artes del Noroeste para el Aprendizaje colaboró con el Departamento de Educación de Oregón para crear planes de estudio para 94 lecciones independientes en línea. Contaron con el apoyo de casi 70 artistas de todo Oregón que ayudaron a crear y dirigir estas lecciones. Aunque la subvención del Departamento de Educación de Estados Unidos finaliza en el 2025, las lecciones seguirán estando disponibles. El comunicado de prensa define las lecciones como “una aventura creativa” y “una experiencia inspiradora y alegre.” 

Las lecciones en video — ya disponibles en línea — tienen una duración de una hora y están disponibles en inglés y español. Además están diseñadas para adaptarse a cualquier educador, sin necesidad de materiales especializados. No solo están disponibles para maestros, sino que también son un excelente recurso para maestros de educación en casa, proveedores de programas extraescolares y líderes de programas de verano.

“Estas lecciones se ajustan a los Estándares de Arte de Oregón y al Marco de Aprendizaje Socioemocional Transformativo de Oregón (TSEL), lo que garantiza la accesibilidad y la eficiencia para todos los educadores, independientemente de su experiencia artística,” afirma el comunicado de prensa. 

Las videolecciones se consideran una forma de currículo de TSEL. TSEL está diseñado para integrarse perfectamente en las actividades cotidianas del aula, sin interrumpir el aprendizaje activo de los estudiantes. El comunicado de prensa indicó que los componentes de TSEL incluyen “autoconciencia, autogestión, conciencia social, habilidades relacionales y toma de decisiones responsable.” 

Los estándares de TSEL integrados en las artes podrían lograr una mayor aceptación por parte de maestros y estudiantes, a la vez que satisfacen los requisitos del aprendizaje socioemocional. “El arte es una forma sencilla de desarrollar estas habilidades que también fomentan el pensamiento creativo y la resolución de problemas,” afirmó Sarah Andrews, directora de Desarrollo de Artes del Noroeste para el Aprendizaje. 

Si más distritos escolares y administradores conocieran esta nueva iniciativa, TSEL en forma de educación artística podría beneficiar a todos los estudiantes de Oregón. 

Según Andrews, “Nos hemos puesto en contacto directamente con las escuelas, hemos realizado presentaciones en varias conferencias, hemos creado una lista de correo electrónico con las partes interesadas y por último nos hemos puesto en contacto con la prensa con la esperanza de dar a conocer este programa en todo el estado.” 

Artes del Noroeste para el Aprendizaje anima a los educadores que han participado en el ACC a que compartan sus comentarios. “Quienes compartan sus comentarios recibirán materiales para el aula como apoyo a su implementación,” según el comunicado de prensa. También se anima a 

los profesores de arte a participar en los grupos de discusión organizados por el Equipo del Programa de Acceso Integral, cuyo objetivo es debatir experiencias en educación artística, y recibirán una remuneración. 

Si los maestros desean participar en los grupos de discusión, unirse a la lista de correo electrónico u obtener más información, pueden visitar el sitio web de Artes del Noroeste para el Aprendizaje. 

Western cuenta con un amplio programa de educación, y ACC podría ser un recurso importante para los educadores más nuevos de Oregón. En otoño del 2023, más de 600 personas se especializaban en educación en Western. Es importante que estos estudiantes conozcan los diferentes programas, organizaciones e iniciativas — como Artes del Noroeste para el Aprendizaje y ACC — que se han creado para promover su éxito. 

“Al compartir este trabajo con el sector de la educación artística en todo el país, la respuesta ha sido increíble,” declaró Briana Linden, líder del proyecto y Consultora de Educación Artística del área de Portland. “Oregón está liderando el camino en la creación del aprendizaje artístico integrado socioemocionalmente liderado por artistas que despierta la curiosidad de los estudiantes y les permite explorar lo que es importante para ellos — su sentido de pertenencia, su identidad y sus comunidades.”

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Comprar localmente

12 de Marzo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de noticias

Ubicado en 226 Main St., Independence, Oregon, The Little Mall on Main es una tienda para todo lo relacionado con artes y manualidades. 

Una de las tiendas, Snickety Picks, vende telas, artículos de costura, artículos hechos a mano y ropa de segunda mano. La propietaria, Lisa Purkerson, también ofrece arreglos de ropa como reparaciones y dobladillos de pantalones. Abrió su tienda porque noto que no había tiendas locales que ofrecieran artículos como aguja e hilo. 

Snickety Picks no es la única tienda de manualidades en The Little Mall on Main. Heartfelt Hideaway ofrece materiales para manualidades, regalos hechos a mano y clases para la comunidad. La propietaria de Heartfelt Hideaway, Marena Ward, actualmente ofrece clases de manualidades como hacer un diario de chatarra y hacer conejos de Pascua con calcetines. También en The little Mall se encuentra Rosemary Ridge Farm Yarn and Fiber Arts, una tienda que ofrece clases y materiales para el fieltrado con aguja, hilado y otras artes textiles. The Little Mall on Main organiza eventos como ventas de pasteles los sábados, intercambios de materiales para manualidades y fines de semana de vendedores con mesas gratis para cualquiera que desee ser vendedor. 

“Se trata de ‘comprar localmente,’” dijo Purkerson. Comprar localmente ayuda a estas tiendas — y a la comunidad — a prosperar. Estas tiendas locales ofrecen a Independence y Monmouth productos y servicios elaborados y planificados con el máximo cuidado. 

Snickety Picks abrió en Noviembre del 2024, sin embargo, este Mayo, Purkerson y Ward unirán sus tiendas para crear el paraíso perfecto para los amantes de las manualidades. También están uniendo tiendas para atraer más clientes.

Muchas de las tiendas en The Little Mall — y otras en Independence y Monmouth — utilizan un grupo de Facebook llamado “Compra en las Tiendas de Monmouth e Independence” para ayudar a promocionarse mutuamente. 

Incluso con redes sociales como Facebook y otras formas de publicidad, muchas de las tiendas en The Little Mall tienen dificultades para atraer clientes de la comunidad de Monmouth e Independence. Purkerson enfatizó — especialmente a los estudiantes de Western — que el trolebús Monmouth-Independence es una forma gratuita y divertida de explorar las tiendas de Independence. Apoyar a los negocios locales es una excelente manera para que los estudiantes se involucren con la comunidad que rodea a Western. 

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Presupuesto de Western

12 de Marzo del 2025 | Sadie Latimer | Editora de noticias

Recientemente, los líderes de Western han estado cada vez más preocupados por el estado de las finanzas de la universidad debido al aumento de los costos operativos y reducción de inscripciones. 

El 5 de Marzo, en un correo electrónico enviado a los estudiantes de Western, el rector Jose Coll dijo, “A menos que tomemos medidas adicionales para reducir los gastos durante los próximos años presupuestarios, no estaremos en una trayectoria sostenible.” 

Este año, el déficit proyectado de la universidad es de $3.5 millones de dólares. Durante los próximos dos años, Western trabajará en reducir los gastos por $5 millones de dólares. Muchas instituciones educativas de todo el país están experimentando las mismas dificultades financieras que Western. Según un artículo en The Chronicle of Higher Education, “Aproximadamente dos tercios de todas las universidades públicas y privadas sin fines de lucro que otorgan títulos mostraron uno de los tres indicadores clave de estrés financiero: pérdidas constantes de dinero, menos estudiantes inscritos que hace una década o una disminución en las asignaciones estatales o el valor de las dotaciones.” 

El artículo también indicó que las universidades recientemente se han mostrado más dispuestas a hablar sobre las dificultades financieras, lo que lleva a los líderes de la universidad a darle menos prioridad a la generación de ingresos, y más a la reducción de costos. 

En el correo electrónico del rector Coll, este declaró que actualmente, Western no ha tomado ninguna decisión sobre el cierre de ningún programa académico. En caso de que se recorte un programa, los estudiantes que forman parte de ese programa podrán terminar su carrera sin interrupciones. 

Hay muchas personas y comités dedicados a encontrar una solución a las finanzas de Western, incluyendo el Comité Asesor de Presupuesto Universitario y el recién restablecido Comité de

Sostenibilidad Académica. En un correo electrónico del 23 de Febrero, el presidente Jesse Peters describió las medidas que está tomando la universidad. 

“El nuevo (vicepresidente de administración y finanzas), Kwabena Boakye, asume el cargo el 1 de Marzo, y se hará cargo de la coordinación de nuestras estrategias de reducción presupuestaria, incluyendo los procesos de recopilación de información y comentarios,” dijo el Presidente Peters. 

La universidad podría tener que tomar decisiones difíciles, sin embargo, los comités designados, el vicepresidente de administración y finanzas Boakye, la directora de presupuesto Camarie Moreno y otros líderes de Western están trabajando juntos para garantizar que los estudiantes puedan seguir prosperando en Western. 

“Sé que este tipo de anuncio es estresante y preocupante,” dijo el Presidente Peters. “Pero nuestras medidas proactivas nos encaminarán hacia la sostenibilidad. Ahora es el momento de considerar cómo implementar mejor las innovaciones y la eficiencia para que la universidad pueda seguir sirviendo a los estudiantes y cumpliendo nuestra misión.” 

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Locura de placas de auto

5 de marzo del 2025 | Hannah Field | Jefa de Editacion

Más comúnmente, los conductores en Oregon exhiben una placa azul bajo que ostenta un Abeto Douglas entre letras y números azul marino. Esta es la placa estándar para Oregon — matriculando más de 3.5 millones de vehículos desde su introducción en 1988. Por una tarifa relativamente barata, esa placa se puede cambiar por otros diseños, como una ballena gris, un salmón, el oso smokey, un logotipo de los Oregon Trail Blazers, el Lago Cráter y otros animales salvajes. Más recientemente, Oregon está vendiendo vales para una nueva placa — representando especies importantes de tiburones que viven en la costa de Oregon para ayudar a promover el conocimiento y generar fondos para el Big Fish Lab, que estudia esas mismas poblaciones de tiburones. El Big Fish Lab, localizado en Newport, Oregon, es el único programa en el estado dedicado a la investigación de tiburones y solo ha existido desde el año 2019. La placa, titulada “Océano Vibrante”, muestra un gran tiburón salmón, al frente y al centro, con tiburones azules y un común tiburón zorro de fondo. Cada vale cuesta $40, de los cuales $35 son para el laboratorio. Se deben vender 3,000 vales antes de poder producir las placas. El 7 de abril del 2025, se verá la añadidura de la venta de una placa con la temática de la Universidad Estatal de Oregon, en apoyo a los atletas de dicha universidad. Otras placas, como “Paraíso de Polinizadores” — un diseño de flores silvestres y abejas — apoyan otras áreas de la Universidad Estatal de Oregon, con “Paraíso de Polinizadores” yendo directamente a la investigación sobre abejas que se realiza en la universidad. Curiosamente, “Paraíso de Polinizadores” fue creado por Marek Stanton, de 16 anos. “Océano Vibrante” fue diseñado por Natalie Donato, quien es estudiante de tercer año en el Colegio de Ciencias de la Universidad Estatal de Oregon, estudiando biología marina. 

Supuestamente, la placa de Oregon “Oso Smokey” es la más popular entre las opciones adicionales. Ganó el premio a la Mejor Placa en el 2019 de la Asociación de Coleccionistas de Placas de Automóviles. Anteriormente, la placa “Lago Crater” ganó en el 2002; también fue la

placa más comprada hasta que apareció “Oso Smokey”. “Oso Smokey” ha seguido recaudando fondos para la Asociación de Mantener a Oregon Verde y sigue disponible para la compra junto con “Lago crater”. 

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