Mount Hood

Aloha from Maui

Escrito por: Hannah Field | Redactora de noticias

In August of 2023, wildfires raked the island of Maui, causing unprecedented damage to Maui County and its inhabitants. Homes, businesses, studios, buildings and more were lost to the fires — devastating not only many lives but also countless lifelines for artists, creators, business owners and creative minds. 

Western has since installed an “Aloha from Maui” exhibit in celebration of the artists in Maui, Hawaii, which will be featured through May 3. The exhibit, which can be found in the Cannon Gallery in Campbell Hall, states that, “Through the loss of galleries, studios and art businesses, Maui County artists have persevered. They continue to create and share ways in which art can be healing and bring community together.”

Paula Booth, Western’s Gallery Director and Assistant Professor of Art, led the charge in jurying “Aloha from Maui.” Booth, herself, harbors fond memories of Maui and believes art has the power to heal, leading to the production of “Aloha from Maui.”

The artworks are completely giclee printed reproductions on canvas stretched on a two-inch frame, as, unfortunately, obtaining the artwork of thirty-six different creators crafted, gathered and shipped to Oregon from Maui proved to be difficult. 

The historic town of Lahaina, Maui, was particularly ravaged by the disaster. Featured artist, Laurie Robbins Miller, honored two significant Lahaina landmarks: Front Street and the Banyan Tree — an impactful moment for fourth-year student Tati Ala, having been born and raised in O’ahu, Hawaii.

“When we were first going through and picking out (artwork), I cried at like four of them,” said Ala. “Specific ones that are very meaningful.”

During the fires, Ala was in Hawaii that summer and had been in Maui earlier that year. “I was crying the entire time — we had family and friends there, and I’m very grateful nobody passed away and everyone we know was safe. But there were a lot of people who didn’t have that.”

“This is an important celebration of their work and their livelihoods and it connects what they do to a wider audience,” explained Booth. “This is a very colorful, engaging and fun show — there really is something in it for everyone.”

“It has been really great to have the opportunity,” said Ala. “It’s close to home.”

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Meet Hunter Hall

Escrito por: Hannah Field | Redactora de noticias

A few things to note about Hunter Hall, the Associated Students of Western Oregon University President: his love for Western is reflected in a Naruto headband engraved with the Western logo, he works with graphic design and used to be deathly afraid of clowns.

Only two of those topics are relevant to his time at Western. 

Hall began his college career at Portland Community College and transferred to Western in 2020, with three years of experience in student government under his belt. During the pandemic, learning was online, and Hall was merely a virtual student. He had little resources and company on campus, but he knew one thing: he wanted to be involved with student government at Western.

His first and second years consisted of student work at the entry level: Destination Western and tutoring at the Math Center. Eventually, he found ASWOU, climbing the ranks to his current position as the President.

“I just slowly integrated myself and started working toward the things I wanted to do here,” said Hall. “I needed to be in a position of power so I could better help support the students like me, who might not have friends or family here, or like many people, to support them … I really tried to throw myself into the sandcastle elbows-deep and get super, duper involved — just (having) many jobs from my first and second years here that helped me get to where I am now.”

Technically, Hall graduated with his Bachelor’s in June of 2023: one in Mathematics, and then another in Interdisciplinary Studies with a double minor in Communications and Writing. Currently, Hall is a graduate student for a Masters degree in the Art of Teaching.

“I’m going to use my math undergrad and then my MAT to teach at the middle school level for about ten years. And then I hope to become a principal of a school, and then eventually a superintendent of a school district. It’s like I said: if you really want to make a change, you have to integrate yourself well.”

Another fact about Hunter Hall: he plans extensively for his future.

Although Hall won’t be ASWOU President next year, he’ll be on campus as a building manager and volunteering at Western’s garden — seeds he planted, a mark to be left behind as he continues to embark on his ten-year plan.

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La experiencia militar

Escrito por: Michael Hager | Freelancer

Muy poca gente sabe que puedes servir a tu país mientras obtienes tu título, y que el bueno del Tío Sam te cubrirá la matrícula. Me alisté en la Guardia Nacional del Ejército de Oregón hace cuatro años, cuando cursaba el penúltimo año de secundaria, con la intención de ir a la universidad y obtener una licenciatura. 

Como mucha gente, mi familia no podía permitirse enviarme a la universidad. Uno de mis entrenadores del instituto era sargento mayor del ejército y también dirigía el programa del Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de la Reserva Junior (JROTC) de mi instituto. Me contó que la Guardia Nacional pagaría mi matrícula, y allí estaba yo, con 16 años, con una decisión que tomar.

Siempre quise ser militar: mi abuelo era veterano de la Segunda Guerra Mundial, mi tío también y uno de mis primos ya estaba en la Guardia. No sabía qué quería hacer después del instituto, pero mis padres querían que fuera a la universidad. Acabé eligiendo lo mejor de ambos mundos. 

Me reuní con un reclutador y me explicó que, una vez cumplidos los 17 años, lo único que necesitaría sería el consentimiento de mis padres y podría alistarme en la Guardia Nacional con un contrato de seis años. Esto cubriría mis dos últimos años de instituto y cuatro años de universidad en cualquier escuela de Oregón en la que pudiera entrar. 

Después de intentar convencer a mis padres, casi exactamente un mes antes de la pandemia, firmé un contrato de seis años con la Guardia Nacional del Ejército de Oregón. Pude hacer que un primo mayor me tomara juramento, lo que estuvo muy bien. 

Me enviaron al proceso de entrenamiento dividido: Entrenamiento Básico un verano y Entrenamiento Individual Avanzado (AIT, por sus siglas en inglés) al siguiente, en lugar del Entrenamiento de Unidad en una Estación (OSUT, por sus siglas en inglés) normal que hacían todos los demás. Esto significaba que iría al Entrenamiento Básico de Combate en el verano entre mis años junior y senior, en plena pandemia.

Se suponía que mi Base sólo duraría 10 semanas pero, como fue en plena pandemia, tuvimos que permanecer en cuarentena en nuestros barracones durante dos semanas. Me enviaron a alojarme con 40 desconocidos y el único momento en que se nos permitía salir era para buscar comida. Una vez que todos estuvimos limpios, empezamos a entrenar 

10 semanas después. Unas semanas antes de que empezara mi último año, nos graduamos del Entrenamiento Básico de Combate. Terminé mi último año en Zoom en 2021, y me gradué oficialmente tanto de la escuela secundaria como del entrenamiento básico. Para entonces, ya tenía una buena idea de dónde iba a estar mi unidad, y sabía que quería estar cerca de mi unidad mientras iba a la universidad. Por eso elegí Western: mi unidad se encuentra en Salem. 

Después de graduarme, tenía todo listo para venir a Western en el otoño de 2021, y volví a completar el AIT con toda la misma gente con la que hice el básico, además de otra compañía que también hizo lo mismo que nosotros. 

Al principio fue un infierno. Todos habíamos vuelto al instituto y habíamos perdido toda la disciplina, así que la primera semana más o menos volvió a ser básica. 

Al final, terminamos el AIT y fuimos oficialmente agentes de la Policía Militar, que era nuestra especialidad militar ocupacional. Un par de semanas antes de graduarme, a mí y a otros dos nos dijeron que, cuando volviéramos a casa, la ex gobernadora Kate Brown nos enviaría a la frontera. La gobernadora del estado es la comandante en jefe de la Guardia Nacional. 

Los planes que tenía de asistir a la universidad en otoño se habían acabado, y estaba en una misión de un año. En octubre de 2021, en lugar de prepararme para mi primer año de universidad, me enviaron a mi misión, pero no era a la frontera. Mucho peor, me enviaron al centro de Indiana en invierno para ayudar a procesar y proteger a los refugiados afganos que envió el presidente Joe Biden. 

Había unos 20.000 refugiados que necesitaban hacerse ciudadanos, y nos proyectaron en esta base minúscula con nada más que un Subway y una cafetería 10 veces peor que Valsetz. 

Por suerte, pudimos volver a casa seis meses después, en medio de lo que habría sido el trimestre de primavera de mi primer año. Pude matricularme en el siguiente semestre de otoño, lo que me sitúa un año por detrás de mis compañeros. 

Empecé a ir a Drill, que es donde nos reunimos un fin de semana al mes y entrenamos para diferentes cosas. Empecé a ir a la escuela y seguí yendo a los ejercicios una vez al mes, y luego me uní al Club de Rugby Masculino. 

Mi horario de entrenamiento interfiere con los partidos y torneos, pero puedo arreglarlo con mis entrenadores y sigo jugando. El entrenamiento, en su mayor parte, no afecta a mi trabajo escolar, excepto durante la semana de los exámenes finales. 

Como estudiante militar, también tengo acceso al Centro de Recursos para Veteranos del campus, que me pone en contacto con otros estudiantes militares y con recursos que puedo utilizar. El Día de los Veteranos organizan diferentes eventos en los que puedo participar; uno de ellos es la carrera anual 5K Ruck 'n Run, que gané el año pasado. 

Este es mi viaje a través de las fuerzas armadas, y varía para todos a través de las ramas. Con todo, la Guardia Nacional es una forma estupenda de hacer contactos, adquirir experiencia y conseguir que te paguen la universidad.

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Apoyemos a nuestros deportistas

Escrito por: Jaylin Hardin | Redactor de deportes

Según un estudio reciente de Harvard, los deportistas universitarios dedican hasta 25 horas o más a la semana a su deporte, lo que incluye entrenamientos, prácticas, viajes, sesiones de cine y partidos o competiciones. Si a esto le añadimos las horas que dedican a las clases, los deberes y el trabajo, es fácil darse cuenta de lo mucho que tiene que esforzarse un estudiante-atleta para mantener esta dedicación.

Sophie Franklin, alumna de último año del programa de softball de Western, empieza el día a las seis de la mañana y tiene una combinación de entrenamiento con pesas, trabajo, clase y práctica, todo lo cual varía en tiempo e intensidad día a día.

Franklin describió sus diversas experiencias con los no deportistas en el campus. Uno de los momentos que más le llamó la atención fue la vez que un proyecto de grupo se terminó y se presentó sin ella y su grupo había enviado un correo electrónico al profesor diciendo que no estaba disponible cuando ella les había enviado su horario y las veces que estaba libre. "Fue muy desalentador que los miembros de mi grupo me excluyeran y nunca obtuve una respuesta clara sobre el motivo", dijo Franklin. 

De las 16 respuestas proporcionadas por los compañeros de Franklin, 14 de ellos afirmaron haber tenido interacciones más positivas con el personal y los estudiantes del campus.

Daniel Meade, lanzador de primer año de atletismo, relató experiencias positivas similares, pero añadió un sentimiento de falta de apoyo por parte del alumnado.

"Siento que el atletismo tiene muy poco apoyo detrás. Así era en el instituto, no es un deporte muy popular", dijo Meade. "Pero es realmente triste cuando otros equipos que no tienen tanto éxito obtienen más popularidad cuando nosotros somos extremadamente buenos en nuestro deporte". 

Franklin lamentó una falta de apoyo similar por parte del alumnado.

Una queja común entre el alumnado es que las "vibraciones" no son las mismas que las de las escuelas de primera división; sin embargo, son los estudiantes los que crean ese ambiente. Por lo general, los estudiantes se visten de acuerdo con un tema, animan y cantan con las animadoras e interactúan con los demás aficionados en las gradas. Gran parte de la diversión del ambiente proviene del compromiso de los estudiantes y los aficionados. Western, sin embargo, no crea este ambiente en los partidos, algo por lo que debería luchar. 

 Los atletas de Western trabajan increíblemente duro, a menudo con sólo uno o dos meses de descanso antes de volver a los entrenamientos y a la competición. Juegan en todo tipo de condiciones meteorológicas y viajan cientos de kilómetros en periodos cortos, al tiempo que mantienen el nivel académico que se les exige. Como cuerpo estudiantil, deberíamos apoyarles mucho más de lo que reciben actualmente.

"Con el softball, tratamos de hacer regalos de camisetas en los partidos en casa por home runs, strikeouts y regalos en general", dijo Franklin. "Además, tenemos música divertida, grandes porras y un gran entusiasmo y amor por nuestro deporte. Me encantaría que vinieran más estudiantes a apoyarnos. Confíen en mí, ¡merecerá la pena asistir!".

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Connor Price

Escrito por: Hannah Field | Redactora de noticias

Sworn in earlier this year, Conner Price, a former Western student, has become one of Oregon’s first licensed paralegals.

Before 2023, licensed paralegals did not exist in Oregon. The licensure was created to establish more resources in-house and family law, which, according to the Oregon State Bar, were “the two areas of greatest unmet need by Oregonians.” Previously, clients had to seek far more expensive lawyers for this kind of aid, but now licensed paralegals may offer less costly assistance for similar work.

The work of a licensed paralegal may follow a wide scope of tasks: represent or assist clients in many legal instances, file documents with the court, review documents with clients and prepare clients for court appearances or other conferences — more tasks are listed by the Oregon State Bar.

Price, however, has not yet passed the Bar exam. To be a licensed paralegal, different exams are required.

“I was going to go to law school directly out of college,” said Price. “But after two and a half years of pandemic learning, I was like, I need a break.”

Price graduated from Western in 2022. Since then, he’s moved to work at a law firm located in Astoria, which, according to him, is “a beautiful little town (with lots of) rich history.”

The law firm, Stahancyk, Kent & Hook, embraced the new Oregon Licensed Paralegal program which Price completed — making him the only licensed paralegal at his location.

The program was tedious, requiring proof of 1500 hours of work, a portfolio thoroughly documenting different categories of work and multiple rigorous tests.

His time at Western prepared him well for hard work — pre-pandemic, Price had a full schedule, usually unavailable until past 8 p.m. every weekday. At times, he was taking up to 22 credits, working 20 hours at Valsetz Dining Hall, participating year-round in choir and performing with Western’s cheer team.

Price graduated with two majors — one in Political Science and the other in Communications — with a minor in History. 

“(Western) is a great little school. What I appreciated most was the small class sizes, being able to get one-on-one time with the professors,” said Price. Today, his favorite professor — his former choir professor, James Reddan — has retired, but Price still, occasionally, plays the piano as a musical outlet.

Regarding his career, Price stated that he hopes to eventually attend law school.

“I don’t know if I’m underselling it — it is a pretty big accomplishment. But it’s not, you know, passing the bar and becoming a full-fledged attorney … I never imagined that I would be licensed to practice law without first going to law school.”

Price looks forward to serving his community — especially with the knowledge that legal aid is expensive but necessary for many. “That’s where people like me come in, where I can charge significantly less and still get them the help they need within the scope of my license,” said Price.

For all interested in licensure, seek out the Oregon State Bar for information.



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Desde 1962

Escrito por: Hannah Field | Redactora de noticias

Western’s average first-year student would never pass by Campbell Hall and consider that something is missing.

The building blends in with the rest of the old architecture — a staple to Western’s image. Before 1962, however, it had a whole section of rooms and even a bell tower that was lost to the Columbus Day Storm that wrecked the West coast — blowing in dangerous winds and torrents of rain statewide.

Student Wes Luchau photographed the devastation in action, a photo blasted to national media that even ended up earning Luchau 400 dollars which would be equivalent to four thousand dollars in today’s currency.

There is more of this hidden history that exists in the Western archives —  residing in the library archives and passed on in stories.

According to “Since 1856… Historical Views of the College at Monmouth,” a book kept shelved in Western’s Wayne & Lynn Hamersly Library, the enrollment in 1962 was at 1200 students. 

The book states, “The College attracted a student body most of whom were first generation college-bound,” which corresponds today with Western program SEP., specific to first-generation students, a trait Western has incorporated for over 60 years.

At this time, Western was not yet Western Oregon University, but the Oregon College of Education, and would go by this name until the year 1981.

The sixties arranged a period of rapid growth for the college, tripling their numbers by the end of the decade. More educational programs were established, as well as programs related to the arts, humanities, natural sciences and social sciences. 

The college underwent degree establishment requiring prerequisites for classes in elementary education, whereas previously, students could take the required classes in any order they desired, much unlike today’s system. 

More staff were hired and more funding was given to Western so it would eventually become the school as we know it today. It was a long journey from 1962’s disaster-struck college to today’s successful university.

More of Western’s complicated history can be easily found on the Wayne & Lynn Hamersly Library’s website and archival materials. Books, such as “Since 1869…,” are easily accessible and available to be checked out. 

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El campo a través, a paso firme en la temporada

Escrito por: Jaylin Hardin | Redactor de deportes

El equipo de campo a través de Western mantiene el rumbo de la temporada. El equipo se aseguró un par de sextos puestos en San Francisco el 6 de octubre, tras un par de victorias en casa el 22 de septiembre.

Caitlin Heldt, de último año, quedó en séptimo lugar, con lo que el equipo femenino sumó 144 puntos y se aseguró la sexta plaza. Heldt completó la carrera de 6 km en 22 minutos y 0,4 segundos. En cuanto al equipo masculino, Konoa Blake, de primer año, terminó en 28ª posición, completando la carrera de 8 km en 26 minutos y 3 segundos, y llevando al equipo a 167 puntos. 

Heldt y la júnior Olivia Flack valoraron positivamente el éxito de su equipo y el ambiente de entrenamiento: "Nuestro equipo es muy competitivo y creo que trabajamos muy bien juntas en los entrenamientos", afirmó Flack. Este es el segundo año de Flack en Western. "Este es el primer año en el que realmente hemos podido tener un grupo grande durante los entrenamientos", dijo también. Cree que esto favorece el ambiente de equipo y fomenta la competitividad.

"Este año somos mucho más positivas en lo que nos decimos unas a otras y a nosotras mismas", añadió Heldt. Habló de cómo el equipo utiliza mantras y afirmaciones para mantenerse positivo. "Este año somos más competitivas, así que siempre vamos en grupo y competimos mejor que el año pasado". 

Tanto Heldt como Flack tienen como objetivo competir en los Nacionales y ocupar puestos destacados en el campeonato de la GNAC en Anchorage (Alaska) y en los Regionales del Oeste de la NCAA, que se celebran en Western. 

"Zach es un gran entrenador, es muy bueno sabiendo dónde estamos y comunicándose con nosotros", dijo Flack sobre su entrenador jefe Zach Holloway - este es su primer año como entrenador jefe, después de cuatro temporadas como entrenador asistente de Western.

"Es muy joven, así que me resulta muy fácil hablar con él y siento que nos entiende", afirma Heldt.

Flack también estuvo entre los 21 corredores de campo a través nombrados para los honores GNAC All-Academic. Para recibir este honor, los atletas deben tener una nota media de al menos 3,2 y haber competido en un campo oficial durante la temporada 2023. Tres estudiantes de la lista tenían un GPA de 4,0: Juniors Josie Ackerman, Kaitlyn Kruse y Rami Dear - Ackerman y Kruse habían estado en la lista de honor el año anterior. 

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